秋天》教学设计教学反思-2023-2024学年小学语文统编版一年级上册.pdf

《秋天》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.学生能够正确、有感情的朗读课文，理解课文内容，能够

感受到秋天的美好。

2.认识生字，理解词语和句子，能够用自己的语言描述秋天

的景象。

3.培养学生的阅读理解能力和想象力，提高学生的语文素养。

二、教学重难点：

1.教学重点：让学生通过朗读和讨论，理解课文内容，感受

秋天的美好。

2.教学难点：培养学生的想象力，让学生用自己的语言描述

秋天的景象。

三、教学准备：

1.教师准备课文的PPT课件，生字、生词卡片。

2.学生准备笔和纸，以便记录自己的理解和感受。

四、教学过程：

（一）导入新课

同学们，喜欢猜谜语吗？请听这个谜语：“一层秋雨一层寒，

十种谷子长家园。”你们猜到了吗？对，是“秋天”。这节课，我们

一起来学习一篇歌颂秋天的文章。

板书课题：《秋天》

（二）初读课文，学习生字、新词

1.自由朗读课文，读准字音，读通课文。

2.同桌互相听读，纠正字音、节奏。

3.默读课文，画出你不理解的词语，等会请你提出有价值的

问题。

（三）理解课文内容，感受秋天的美景

1.找出你认为最美的句子，说说你的感受，并带着感受朗读

句子。

2.秋天在哪里呢？你从哪里找到的？美美地读一读相关的句

子或段落。

如：

（1）走进公园，首先映入眼帘的是一片片火红的枫叶。我情

不自禁地吟诵起来：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

（2）稻穗沉甸甸的，稻穗笑弯了腰。我欢快地唱起了《悯农》

的儿歌：“锄禾日当午，汗滴禾下土……”

（3）梧桐树开始落叶了，一只只黄叶打着旋儿，飘飘荡荡地

落了下来。我联想到我们学过的古诗“无边落木萧萧下”。

3.同学们谈感受：你有什么感受？带着这种感受再读一读相

关的句子或段落。

4.秋天是美丽的，作者找到了秋天最美的景物，有色彩艳丽

的晚霞、火红的枫叶、丰收的田野、凉意阵阵的天气。其实，秋

天就在我们的身边。作者把我们常见的秋天景象展现在我们的面

前，让我们身临其境地感受到了秋天的美景。

（四）小结

请同学们回忆一下我们刚才的学习过程：初读课文，读准生

字、新词——理解课文内容，感受秋天的美景——谈感受——小

结。在今后的学习中，我们还要按照这个步骤学习其他的课文。

（五）布置作业

1.抄写本课的生字新词。

2.朗读课文，美美地读给爸爸妈妈听。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

1.学生能够有感情地朗读课文，理解课文内容，能够想象秋

天美丽的景色。

2.学生能够理解课文中描写秋天的词汇和表达方式，并能够

运用这些词汇和表达方式描述秋天。

3.学生能够感受到大自然的美丽，增强对大自然的热爱之情。

二、教学重难点：

1.教学重点：学生能够理解课文内容，并能够运用所学词汇

和表达方式描述秋天。

2.教学难点：学生能够通过学习课文，增强对大自然的热爱

之情。

三、教学准备：

1.教师准备教学PPT，包括课文插图、重点词汇和表达方式

的图片等。

2.教师准备与课文内容相关的秋天图片和视频，用于课堂展

示。

3.学生准备笔记本，用于记录所学知识和感受。

四、教学过程：

（一）复习引入

1.同学们，上节课我们共同学习了一篇描写秋天美丽景色的

课文，(板书课题)还记得吗？谁来说说课文主要介绍了什么？

2.回忆课文内容，看看自己哪些地方没有学懂，提出来。

（二）新授部分

1.初读课文，读准字音。

（1）自由朗读课文，读准字音，读通课文。

（2）检查朗读，纠正字音。重点指导：“柿子”的“柿”，“仔

细”的“旨”，“栖息”的“栖”，“留意”的“御”，“一叶知秋”的“叶”。

指名读，分组读，齐读。

2.再读课文，理解内容。

（1）再次朗读课文，想一想你读懂了哪些内容？还有什么问

题？解答学生的提问。