幼儿园观察记录表10月.docVIP

***镇中心幼儿园

2024年秋季学期观察记录表

观察时间

2024.10.14

观察地点

前操场

观察教师

观察班级

小一班

观察对象

梓彦

观察频次

第一次观察

观察目标

幼儿能够有以有的玩具进行游戏。

观察实录

（图文结合）

小朋友们在户外游戏时，梓彦小朋友拿来了一个万能工具和一根管子，他把管子插在万能工匠上面。高兴的说：“老师，你们看我这个像不像生日蛋糕呢”？我说：“你能介绍一下你的生日蛋糕吗？”梓彦小朋友指着黄色的万能工匠说：“这是蛋糕”。指着管子说：“这是蜡烛”。

游戏回顾时，我请梓彦介绍了他做的蛋糕，璟琦说：“这个蛋糕好小啊，我喜欢大大的蛋糕”。我找了蛋糕的图片播放给小朋友们看。小朋友们都说：“老师，我也想做蛋糕”。

观察分析

游戏行为/语言

识别

核心经验

用万能工匠当蛋糕，用管子当蜡烛。

能够大胆的想象，以物代物进行游戏

能够模仿事物和生活中的情景。

老师，你们看我这个像不像生日蛋糕呢？

这个蛋糕好小啊，我喜欢大大的蛋糕

能够大胆的表达自己的想法。

愿意表达自己的想法

梓彦小朋友指着黄色的万能工匠说：“这是蛋糕”。指着管子说：“这是蜡烛”。

能够听懂老师的话，并积极的回应

别人对自己说话时能注意听并做出回应，并能够配以手势动作。

回应与支持

以提问的方式引导幼儿介绍自己的作品。

创设环境，鼓励幼儿介绍自己的游戏。

提供与幼儿游戏相符的图片供幼儿参考。

观察时间

2024.10.16

观察地点

前操场

观察教师

观察班级

小一班

观察对象

梓彦、璟琦

观察频次

第二次观察

观察目标

幼儿能够运用材料做出更大的蛋糕。

观察实录

（图文结合）

在这一次游戏时，璟琦加入了梓彦的做蛋糕游戏。他们搬来了四个万能工匠盘和一根管子。用叠高的方式把四个万能工匠盘叠在了一起，然后在上面插上管子。梓彦高兴的说”哇，好大一个蛋糕呀！我们可以开始吃蛋糕了。”于是梓彦和璟琦围着蛋糕，假装吃了起来。梓昕看见了跑过来说：“我也想和你们一起吃蛋糕”。璟琦说：“你吃吧”。

游戏回顾时，我请梓彦和璟琦分享了他们的游戏。梓彦说：“我们做了一个大蛋糕，好好吃啊。”这时候冉冉小朋友说：“老师，蛋糕上面有奶油，他们的蛋糕没有。”

观察分析

游戏行为/语言

识别

核心经验

用叠高的方式把四个万能工匠盘叠在了一起

幼儿能够运用行的搭建技巧

能感知物体的特征，进行创作。

我也想和你们一起吃蛋糕

幼儿在被其他小朋友的游戏感兴趣时能够友好的请求加入。

想加入同伴游戏时能够友好的提出请求。

“老师，蛋糕上面有奶油，他们的蛋糕没有。”

能够通过观察，联系生活中见过的物品。了解物体的特征。

对感兴趣的事物能够仔细观察发现其明显的特征。

回应与支持

环境支持，创设幼儿讨论的环境。

2.提供各种蛋糕的图片，供幼儿欣赏。

观察时间

2024.10.18

观察地点

前操场

观察教师

观察班级

小一班

观察对象

梓彦、晨希

观察频次

第三次观察

观察目标

幼儿在游戏时能否对自己的作品进行装饰

观察实录

（图文结合）

在这一次游戏时，梓彦和晨希搬来了许多的万能工巧匠盘，他们两个用叠高的方式把万能工匠盘叠了起来，梓彦踮起脚尖在上面插了一根管子。梓彦高兴的说：“老师，你快看，我们做了好大一个蛋糕呀。”我问他你的蛋糕有几层呢？于是梓彦开始1、2、3数了起来。数完后高兴的说：“老师，我的蛋糕有九层呢，我还要给他涂上奶油”。于是梓彦跑到玩具柜那里找来了风火轮，他踮起脚尖把风火轮套向管子，套了好几次都没有成功。于是梓彦对晨希说;“我有办法了，”他跑到一旁拿来了两个万能工匠卡叠在一起，晨希站在了万能工匠盘的上面。把风火轮套在了管子上面。他们做好后高兴的说，老师，快看我的蛋糕漂亮吗？

游戏回顾时，我请梓彦和晨希分享了他们今天的游戏。并提出问题，为什么你们的蛋糕只有一根蜡烛呢？晨希回答说因为上面只有一个孔，只能插一根蜡烛。冉冉说我过生日的时候妈妈给我插了三根蜡烛。我有提出问题，你们知道为什么要插三根蜡烛吗？小朋友们都摇摇头。我告诉小朋友蛋糕上面插几个蜡烛就代表着小朋友们有几岁了。晨希说：“老师，我也3岁，我们明天要做一个可以插三根蜡烛的蛋糕”。

观察分析

游戏行为/语言

识别

核心经验

于是梓彦开始1、2、3数了起来。

幼儿能够手口一致的进行点数

能够能够手口一致的进行点数，并能够说出总数

他跑到一旁拿来了两个万能工匠卡叠在一起

在够不着时能够想办法解决问题

能运用多种感官探索

于是梓彦跑到玩具柜那里找来了风火轮，他想把风火轮套在管子上面做装饰。

在游戏中能大胆的想象以物代物进行游戏

能够用不同的方式表现自己的所见所想

回应与支持

对话生发：以提问的方式引导幼儿思考。

2.交流讨论：为幼儿创设讨论的环境。

观察时间

2024.10.21

观察地点

室内室外均可

观察教师

观察班级

小一班