二年级品德与生活上册 做好事不是为了表扬说课稿 北师大版.docx

二年级品德与生活上册做好事不是为了表扬说课稿北师大版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“做好事不是为了表扬”为主题，通过引导学生了解做好事的意义，培养良好的品德行为。通过具体案例和小组讨论，让学生明白做好事是出于内心的善良和责任感，而非为了获得表扬。课程设计注重学生的参与和实践，通过角色扮演、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养良好的品德素养。

核心素养目标

1.培养学生的道德认知，让学生理解做好事的重要性，认识到行为与后果的关系。

2.增强学生的情感态度，激发学生关爱他人、乐于助人的情感，培养良好的道德情感。

3.提升学生的实践能力，通过实际行动体验做好事的意义，提高学生的道德实践能力。

重点难点及解决办法

重点：引导学生正确理解做好事的目的，认识到做好事是出于内心的善良和责任感。

难点：帮助学生克服自私心理，培养乐于助人的品质。

解决办法：

1.通过真实案例分享，让学生感受做好事带来的正能量，激发学生的道德情感。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验做好事的过程，引导学生反思自己的行为。

3.组织小组讨论，让学生分享自己或他人做好事的经历，引导学生在交流中互相启发，共同成长。

4.通过家校合作，引导家长关注孩子的道德教育，共同促进孩子良好品德的培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《二年级品德与生活上册》教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如做好事的真实案例视频、图片集等。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于角色扮演和小组讨论活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备实验操作台，用于简单道德实践活动的展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对做好事的意义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有做过一些好事？你们做这些好事的目的是什么呢？”

展示一些关于小朋友做好事的图片或视频片段，让学生初步感受做好事带来的快乐和满足。

简短介绍做好事的意义，为接下来的学习打下基础。

2.做好事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解做好事的基本概念、动机和影响。

过程：

讲解做好事的定义，包括其主要动机和目的。

详细介绍做好事的类型，如助人为乐、爱护环境等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.做好事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解做好事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的做好事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解做好事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在自己的生活中实践做好事。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与做好事相关的主题，如“如何在校园里做好事”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对做好事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调做好事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括做好事的基本概念、动机、影响和案例分析等。

强调做好事在现实生活中的价值和作用，鼓励学生成为乐于助人的人。

布置课后作业：让学生思考并记录自己在生活中做的一件好事，并反思其意义和价值。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《雷锋日记》选段：通过阅读雷锋日记中的部分内容，了解雷锋同志的助人为乐精神，以及他如何将做好事融入到日常生活中。

-《小王子》中关于“做有意义的事”的章节：通过小王子的故事，探讨什么是真正有意义的好事，以及如何在生活中实践。

-《感恩的心》诗歌：通过学习这首诗歌，让学生体会感恩的重要性，并学会在生活中感恩他人，回报社会。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集身边的好人好事案例，了解这些行为背后的动机和意义，撰写小文章或制作海报分享给同学。

-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公共场所等，亲身体验做好事的价值。

-组织学生进行“我的好事日记”活动，让学生记录自己在生活中做的好事，以及这些行为给自己和他人的影响。

-引导学生思考如何在自己的学校或家庭中推广做好事的理念，提出具体的建议和行动计划。

-邀请社区志愿者或社会工作者来校分享他们