三年级道德与法治上册 第一单元 快乐学习 1.2《我学习，我快乐》说课稿 新人教版[001].docxVIP

三年级道德与法治上册第一单元快乐学习1.2《我学习，我快乐》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级道德与法治上册第一单元快乐学习1.2《我学习，我快乐》说课稿新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级道德与法治上册第一单元快乐学习1.2《我学习，我快乐》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学低年级阶段学习习惯、学习兴趣等知识相关联。教材内容旨在引导学生认识到学习的重要性和乐趣，培养学生良好的学习态度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识，具体目标包括：1.培养学生积极向上的学习态度，树立正确的学习观念；2.增强学生的自我认知，激发学习兴趣，提升学习动力；3.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率；4.增强学生的法治意识，认识到学习与法治的关系，树立法治观念。

学情分析

三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但自我控制能力和学习习惯尚未完全形成。在知识层面上，学生对学习的基本概念和过程有一定的了解，但对学习的乐趣和意义认识还不够深刻。在能力方面，学生的自主学习能力、合作学习能力和问题解决能力有待提高。

在素质方面，学生的道德观念正在形成，他们开始关注自己的行为对他人的影响，但自我反思和自我管理的能力还有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、学习效率低等问题，这可能会影响他们对《我学习，我快乐》这一主题的理解和接受。

针对这些学情，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.调动学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中体会学习的乐趣。

2.强化学生的自主学习意识，引导学生主动探究学习的意义，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和习惯，提供个性化的指导和支持。

4.培养学生的道德素养，让他们认识到学习不仅是个人成长的需要，也是对社会负责的表现。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线交流。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线学习资源库。

4.教学手段：图片、实物教具、角色扮演、小组讨论、游戏化教学等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于学习方法的视频，并记录下他们认为有效的学习方法。

设计预习问题：围绕《我学习，我快乐》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢哪种学习方式？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或预习报告来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学习方法的多样性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考自己在家中的学习环境是否有利于学习。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以制作思维导图，展示他们理解的不同的学习方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个关于学习乐趣的故事，引出《我学习，我快乐》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解学习动机、学习策略等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解如何设定学习目标，帮助学生制定个人学习计划。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中找到的学习方法，并讨论哪些方法最有效。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的学习方法，并从他人那里学习新的策略。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学习的基本概念。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用和改进学习方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《我学习，我快乐》课题，布置作业，如让学生设计一个个人学习计划，并记录一周的学习过程。

提供拓展资源：提供与学习方法相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。例如，推荐一些关于时间管理和记忆技巧的资料。

学生活动