整理房间（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

整理房间（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级上册数学北师大版《整理房间》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生熟悉的生活场景——整理房间为切入点，引导学生运用数学知识进行空间关系的感知和表达，与前几节课学习到的数数、分类等数学概念相联系，帮助学生将数学知识与实际生活相结合。

二、核心素养目标

1.培养学生的空间观念，让学生在整理房间的过程中感知和表达物体的位置与顺序。

2.发展学生的数学抽象能力，通过分类和计数活动，让学生理解数学概念在生活中的应用。

3.增强学生的数学应用意识，让学生体会数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确感知和描述物体的位置关系。

2.学生能够运用分类和计数的方法整理房间物品。

难点：1.学生在描述物体位置时，能够准确使用方位词。

2.学生在面对复杂物品分类时，能够灵活运用分类标准。

解决办法：

1.通过实物操作和图示教学，帮助学生直观感知方位词的含义和物体位置关系。

2.设计层次分明的分类活动，引导学生逐步提高分类的准确性和灵活性。

3.利用小组合作学习，鼓励学生交流分类标准，共同解决问题。

4.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，从而突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《整理房间》相关的教材，包含必要的图片和文字说明。

2.辅助材料：准备与房间物品分类相关的图片、图表，以及简短视频，帮助学生直观理解分类和位置关系。

3.教学工具：准备小黑板或白板，用于展示分类标准和位置描述。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供分类盒子等物品，便于学生动手操作和小组合作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《整理房间》的预习资料，如PPT展示房间布局和物品分类的图片，明确预习目标，要求学生观察并思考如何整理房间。

设计预习问题：围绕“如何高效整理房间”，设计问题如“物品应该如何分类？”“如何标记物品的位置？”“整理房间有哪些好处？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解整理房间的基本概念和方法。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己对整理房间的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个杂乱房间的图片，引出“整理房间”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解物品分类的标准和方法，如根据功能、颜色、大小等进行分类。

组织课堂活动：设计“模拟整理房间”游戏，让学生分组进行房间整理，并在完成后展示整理成果。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考整理房间的技巧。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，实践中学习整理房间的技能。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解整理房间的知识点。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握整理房间的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个理想房间”的作业，要求学生结合所学知识，设计一个整理有序的房间。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，如儿童房间整理指南，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计并绘制自己的理想房间。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的房间整理知识学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生通过反思自己的设计，总结整理房间的经验和技巧。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.空间观念的建立与提升

2.分类与计数能力的提高

学生在整理房间的过程中，学会了如何根据物品的特性进行分类，如按照颜色、形状、用途等标准进行分类。此外，学生在计数物品的过程中，能够准确地进行数数，并理解计数与分类的关系。

3.数学应用意识的增强

学生在实际操作中体会到数学知识在生活中的应用，例如，通过数数来确认物品的数量，通过分类来管理物品，这些活动都让学生认识到数学不仅仅是书本上的知识，而是可以解决实际问题的工具。

4.自主学习能力的发展

5.团队合作与沟通能力的提升

在小组活动中，学生需要分工合作，共同完成任务。这过程中，学生学会了如何与他人沟通，如何倾听他人