小练习（4）教学设计（表格式）2025沪教版一年级下册数学.pdf

教学设计

课题小练习（4）课型复习课时第一课时

教学内容沪教版一年级第二学期P37-38

“小练习（4）”是上教社数学一年级第二学期第二单元《100

以内的数》的最后一课时，是复习课，属于“数与代数”的学习范

畴。通过练习梳理和复习这一单元“数数”、“数的读写”、“数的组

成”、“数的位置”、“小练习（3）”、“认识100”、“比较100以内数

的大小”、“相邻的数”、“以及相邻的整十数”的全部内容，帮助学

内容分析

生梳理本单元学习内容，要求学生能正确数出百以内物体的个数，

能认、读。写100以内的数；能说出不同数位上的数表示的数值；

能能说出不同数位上的数表示的数值；初步掌握并熟悉100以内数

的顺序；能根据数的组成以及数序比较100以内数的大小，认识整

十数。

认知基础：学生已经学习过“100以内的数”所有新授课内容，

有一定的知识基础，学生能够正确数出100以内物体的数量，以及

数的顺序；能够说出不同数位上数代表的数值；能比较数的大小，

认识了整十数，相邻的数和相邻的整十数等相关知识。

学情分析学习困难预估：学生在之前本单元的学习中已经有了一定的知

识储备，可能会影响上课的专注度。因此教师在教学中应充分考虑

学生的年龄特点，设计形式多样，层次丰富的学习活动，引导学生

多动手、多动脑、多动口，调动各种感官参与学习，加深活动体验，

主动建构知识。同时，对问题的设计要有梯度，才能够吸引注意力。

复习100以内数的书写，比较大小结合情境，比较数的大小

复习100以内数的组成结合游戏，巩固提升

任务分析

复习100以内数的位置顺序区分几和第几，促进理解

巩固100以内数的认识谈话引入，帮助复习

1.能够正确数出百以内物体的个数，能认、读。写100以内的数。

2.掌握100以内数的组成，能用相应的加法算式表达。认识整十数，

掌握整十数的加减法计算。

教学目标3.能在具体情境中，说出某数相邻的数和相邻的整十数，并能运用

相应的加成法算式表示。

4.能够预估物品数量。

5.在小组活动中获得成功体验，建立自信心，形成初步的合作意识。

1.能够用数正确表示物体的数量，以及数的顺序；

2.能够掌握100以内数的组成，能用相应的加法算式表达；

教学重点

3.能正确比较数的大小，并用符号记录结果；

4.能够预估物品数量。

1.用语言表达数的大小比较的结果以及用符号表示数的大小比较。

教学难点

2.能运用相应的加成法算式表示某数相邻的数和相邻的整十数。

学习内容☑数与代数□图形与几何

领域□统计与概率□综合与实践

☑数感□量感☑符号意识□运算能力

对应核心

□几何直观□空间观念☑推理意识□数据意识

素养