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从对话理论视角重构大学英语课堂话语生态

一、引言

1.1研究背景与缘起

在全球化浪潮的席卷下，国际交流与合作以前所未有的速度蓬勃发展，英语作为国际通用语言，在这一进程中扮演着至关重要的角色。对于中国而言，积极融入国际社会、参与全球事务，需要大量具备良好英语能力的人才。大学英语教学作为培养高素质人才的重要环节，其重要性不言而喻，不仅承担着传授语言知识和技能的任务，更致力于培养学生的跨文化交际能力，使学生能够在国际舞台上自信地交流与合作。

然而，当前大学英语教学仍面临诸多困境。传统的教学模式往往以教师为中心，侧重于语法讲解和词汇记忆，忽略了学生实际语言运用能力的培养。课堂上，教师主导着教学进程，