情境学习理论视域下高中语文写作教学模式的创新建构与实践探索.docx

情境学习理论视域下高中语文写作教学模式的创新建构与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中语文教学体系中，写作教学占据着举足轻重的地位，它不仅是对学生语文综合素养的集中检验，更是培养学生思维能力、表达能力与创新能力的关键途径。然而，当前高中语文写作教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

从学生层面来看，写作兴趣匮乏是较为突出的问题之一。许多学生将写作视为沉重的负担，对写作缺乏内在的热情与动力。面对作文题目时，他们往往感到无从下手，缺乏主动创作的意愿。据相关调查显示，在参与调查的高中生中，超过半数的学生表示对写作缺乏兴趣，仅仅是为了完成任务而写作。这种消极的写作态度，极大地