2025年湖北省武汉市中考语文适应性试卷附参考答案.pptxVIP

中考语文适应性试卷;到“兼听”并“耳顺”，那么，即使在“同声相应，同气相求”的社交环境中，我们也能够走向“各美其

美，美美与共”的和谐境界。这不仅是人生的最高境界，也是文化的最高境界。在尊重他人观点的同时，我们也在不断提升自己的思维水平，实现个人和社会的共同进步。

（原文/叶水涛，基于命题需要有删改）

（1）下列对“兼听的重要性”的理解，不正确的一项是

A.兼听有利于接受广泛的信息。B.兼听有利于弥补认知的缺陷。C.兼听有利于改变情感的偏好。D.兼听有利于修正自己的言行。

（2）下列对“偏信的危害性”的理解，不正确的一项是

A.偏信容易导致我们忽视其他重要信息，从而上当受骗。B.偏信容易使我们固执己见，难以接受不同的观点看法。C.偏信可能导致认知偏差，产生与他人不同的价值取向。D.偏信可能加剧人际关系的紧张，导致社交圈子的固化。

（3）如何才能避免“偏听偏信”？

2．（20分）阅读下面的文学类文本，完成下列各题。

有意义还是有意思

①每次带小家伙出门旅游，从不担心他的饮食起居。在小家伙逐渐有了自己的判断认知后，我更担心他在旅途中抱怨“这个地方好没意思啊”。好在，无论到什么地方，小家伙都能找到自己的乐趣。

②这方面不是没有教训。在小家伙两三岁时我给他讲绘本，我习惯照本宣科把绘本上屈指可数的几行字给他读完，然后迫不及待给他总结一番：你看，这个故事讲了一个什么什么道理，你应该怎样怎样。他对我讲的内容从不感兴趣，都是缠着妈妈给他讲绘本。爱人批评我，你给孩子讲绘本的样子就像是在写评论啊！是啊，他小小年纪，能懂什么大道理？为什么我从来不关注绘本故事的生动和丰富，偏偏要给他提炼“道理”，总结“意义”呢？

③可我分明是一个抗拒“意义”的人啊！就像有人问我：“你带孩子玩了那么多地方，对孩子的成长一定很有意义吧？”哦，我从来没想过这个问题。得空时旅行，这是我的一种生活习惯，带着孩子旅行也只是多了一份快活的陪伴。我自己很少写游记，也不要求孩子写，以至于我们走过的一些地方，当时震撼于它的??或独特，现在却连它的名字都想不起来。在有些人看来，这就是“到此一游”的旅行格局吧。无所谓啊，“旅行即休息”是我的准则，大人休闲放松了，孩子玩得快活了，这对我来说已经足够，为什么还要耗费脑细胞去思考它带给我们什么样的意义呢？;④与“意义”相比，我更喜欢“意思”。有意思多好玩啊，追逐那些有意思的事，才是真正顺从你内

心选择的。

⑤前不久普通焊工李万君获得人社部门颁发的正高职称资格证书，成为吉林省第一个获得教授级别的工人。当记者采访他的时候，他的回答很耐人寻味：“我第一次看到焊花就感觉像过年放烟花一样很有意思。这一焊，没想到就焊了这么多年，焊出一个教授来。”他“第一次看到焊花就感觉像过年放烟花一样很有意思”的回答，远远比给你讲一通“技术工人的意义”要打动人心。说得“鸡汤”一些，如果一个人都发现不了平凡工作生活中的“意思”，你让他去寻找“意义”，那结果会怎样？从一件你并不喜欢的事情上（哪怕它再有意义）找出有意思，实在痛苦，再有意义也会成为负累。

⑥生活本就庸常，为何还要在这庸常的生活中寻找意义？我一直惊叹于有人凡事都要挖掘它的意义所在。你可以说，那些特别喜欢探究意义和价值的人，也许是想活得更坚定、更踏实些；你可以说，人是唯一寻求意义的动物，没有意义也要创造出意义来，于是才产生了哲学、宗教以及艺术。哲学家去探究意义，我认为是“职责”所在，但日常生活中，如果你总在和我探究什么样的事情有没有意义，这样的聊天恐怕很快会被我终止。潜意识里，我总认为附着在意义之上的人和生活，是功利而无趣的。

⑦和我同感的一定大有人在吧？要不网上怎么有人说：凡事都先要问问是不是“有意义”这事本身就没什么意义，如果一定要先有意义才能有意思，那就不是生活了。有意思可以像每晚进厨房一样琐碎，但没人否认那是幸福的瞬间。当这些琐碎最终魔术般重塑了“有意思”这个动宾词组之后，这些瞬间才渐渐升华成“有意义”。倘若生活总奔着“有意义”而去，我们会错失多少这样琐碎却幸福的瞬间，那可真是既没意义又没意思了。

⑧想想也是，跳出“有意义”的羁绊，做一个“有意思”的人，对抗生活风险的能力才会更强一些吧。你看苏东坡，当年被贬谪到还是瘴气横流的广东时，“有意思”的他可以“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；而追求“意义”的韩愈同样被贬到那里时，他大概觉得人生的理想大厦已然崩塌，只能号啕“好收吾骨瘴江边”，让亲戚来给自己收尸了。多好的先例啊！当我们真正“活明白”时，也许就不会再陷入庸常生活的泥潭，盲目地寻找着它的意义所在。即使遭遇生活的风险，我们也能以更加从容的态度去面对，并饶有兴致地去感受那一个个特别的瞬间，体味那一段段别样的过程，发现其