人教部编版九年级上册语文精品教学课件 期末专题训练 专题五 名著阅读.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG专题五名著阅读见习题提示：点击进入习题112答案显示见习题见习题见习题2一、《艾青诗选》二、《水浒传》与《儒林外史》见习题3见习题43见习题一、《艾青诗选》1.艾青113周年诞辰之际，学校文学社刊物开设“艾青，我为你骄傲”栏目。小语同学给艾青设计了一张网络名片，请你根据艾青诗歌的内容和特点，推测小语的设计理由。名片设计理由昵称：忧郁的火(1)__________________________________个性签名：当太阳还没洒下黎明的光，我用火把照亮土地(2)__________________________________(1)20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。然而，他又如火一般充满了对祖国热烈的爱。(2)“太阳”“黎明”“光”“火把”“土地”是艾青诗歌中最为常见和主要的意象。艾青也被称为“太阳与火把”的歌手。这则个性签名既包含了艾青诗歌中的主要意象，也表达了艾青驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。返回2.阅读诗歌片段，回答问题。它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去?当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它诗中的“它”指的是______。本诗蕴含着诗人艾青对_____________的向往和追求。返回太阳光明3.[新题型]小语在阅读《艾青诗选》时发现艾青的诗歌具有浓厚的绘画美，他拿起画笔，邀请你共同体验这一份美。阳光在远处阳光在沙漠的远处，船在暗云遮着的河上驰去，暗的风，暗的沙土，暗的旅客的心啊。——阳光嬉笑地射在沙漠的远处。一九三二年二月三日苏伊士河上知识卡片：意象组合方式1.意象交错：作者有意把完全相反、互相矛盾的意象组合在一起，构成一正一反、一平一奇的意象系统，造成一种出人意料、发人深省的审美效果。2．意象并置：指的是两个以上(含两个)意象以并列的方式有机组合在一起，作者的思想情感作为联结它们的主要纽带。3．意象叠加：将一个意象叠加在另一个意象之上。在读诗时，小语发现本诗结构加上色彩后可以形成下面这样的一个闭环，他发现：从意象组合特点的角度，整首诗形成了一个环形结构，由“阳光”始，经过“①________”“暗的风”“②____________”“暗的旅客的心”，又回到“阳光”。所以这首诗采用了③____________的意象组合方式。从色彩角度，他发现其明暗的变化规律：④__________________________暗云暗的沙土意象并置亮色—暗色—亮色根据这些意象，他分析这首诗的情感：⑤______________诗人行船在海上，在这一过程中他看到的是“暗云”“暗的风”等灰暗的画面，这其实象征着作者本抱着美好的信念去体验生活，却感到现实与理想有着巨大反差，但诗人最终能将灵魂挣脱出那种晦暗的境地。“阳光嬉笑地”，这里“阳光”的意象表达作者最终更加坚定地朝着理想中的光明世界露出笑脸，他的内心仍有希望。返回1.阅读下面的名著选段，回答问题。A见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。……A临死之时，付嘱从人：“我死了，可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼，和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。二、《水浒传》与《儒林外史》(1)这段文字节选自《水浒传》，选段中的A是__________。(2)从选段中能看出A具有怎样的性格特点？返回李逵忠诚、纯朴、重情重义。2.阅读下面名著选段，完成后面的问题。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。C被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，C见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。C只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，C却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。C见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒