口语交际：趣味故事会（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

口语交际：趣味故事会（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

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设计意图

本课设计以“口语交际：趣味故事会”为主题，旨在通过趣味故事会的形式，激发三年级学生对口语交际的兴趣，提高他们的口语表达能力。通过阅读和讲述故事，让学生在实践中感受语言的魅力，培养良好的口语交际习惯，为今后的语文学习奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生倾听和表达的能力，提高口语交际的自信心和流利度。

2.增强学生的语言理解和运用能力，学会从故事中提炼关键信息。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生用自己的语言复述故事。

4.强化学生的合作意识，通过小组讨论和分享，提升团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够准确、生动地复述故事内容，体现对故事情节的理解和记忆。

2.学生在讲述故事时，能够运用恰当的语言表达，增强口语交际的吸引力。

难点：1.学生在复述故事时，如何将书面语言转化为生动形象的语言。

2.学生在小组讨论和分享时，如何有效倾听他人意见，并表达自己的观点。

解决办法：1.通过教师示范和引导，让学生观察故事中的语言特点，学习如何将文字转化为生动的口语表达。

2.设定小组合作任务，鼓励学生相互倾听、讨论，教师适时介入指导，帮助学生学会倾听和表达。

3.利用故事情节和角色扮演，激发学生的想象力和创造力，让他们在复述时能够更加生动形象。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设故事情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.实施小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，提高口语交际能力。

3.运用多媒体辅助教学，展示故事图片和视频，丰富教学资源，增强视觉效果。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的情感，提升表达能力。

教学过程设计

时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示一幅故事主题的图画，激发学生的好奇心，提问：“这幅图画让我们想到了什么有趣的故事呢？”

2.学生自由发言，分享自己的想法，教师引导进入课题：“今天，我们就来举行一场‘趣味故事会’，一起分享那些充满想象力和趣味的故事。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师简要介绍本次口语交际的主题，强调口语表达能力的重要性。

2.学生分组讨论，挑选自己熟悉的故事，准备进行讲述。

3.教师指导学生如何选择合适的语言表达故事，注意声音的抑扬顿挫和表情的丰富。

4.教师示范一个故事，引导学生关注故事的情节、人物和语言特点。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行故事讲述，教师巡回指导，关注学生的表达能力和情感投入。

2.鼓励学生在讲述故事时，适当加入自己的创意和想象。

3.学生间相互评价，指出对方的优点和需要改进的地方。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.教师提问：“你们在讲述故事的过程中，遇到了哪些困难？又是如何克服的？”

2.学生回答问题，教师针对学生的回答进行点评和总结。

3.教师提出一个与故事相关的问题，让学生分组讨论，并派代表发言。

五、拓展训练（5分钟）

1.教师引导学生思考：“如果让你创作一个故事，你会选择什么样的主题？”

2.学生分组讨论，并简要介绍自己的创作思路。

3.教师对学生的创意进行评价和指导。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调口语交际的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师针对学生的分享进行点评。

3.教师布置课后作业，要求学生回家后与家人分享一个有趣的故事。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.口语表达能力提升：通过参与“趣味故事会”，学生在讲述故事的过程中，能够运用恰当的语言表达，声音抑扬顿挫，表情丰富，有效提升了口语表达能力。

2.语言理解和运用能力增强：学生在复述故事时，能够准确把握故事情节，提炼关键信息，体现了对故事内容的理解和记忆，增强了语言理解和运用能力。

3.想象力和创造力得到培养：学生在讲述故事时，能够发挥自己的想象力，加入创意和想象，丰富了故事内容，培养了学生的想象力和创造力。

4.合作意识和团队协作能力提高：在小组讨论和分享过程中，学生学会了倾听他人意见，表达自己的观点，增强了合作意识和团队协作能力。

5.文化素养和审美情趣提升：通过阅读和讲述故事，学生接触到了丰富的文化元素，提升了文化素养和审美情趣。

6.学习兴趣和求知欲增强：学生在“趣味故事会”中感受到了学习的乐趣，激发了学习兴趣和求知欲，为今后的语文学习奠定了基础。

7.自信心和表达能力增强：学生在讲述故事的过程中，克服了紧张和恐惧，增强了自信心，提高了表达能力。

8.适应社会交往能力提升：学生在口语交际中，学会了如何与人沟通、表达自己的观点，为今后适应