Module3 Unit 7 Seeing a film （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册.docxVIP

Module3Unit7Seeingafilm（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册Module3Unit7Seeingafilm。本节课主要围绕观看电影这一话题展开，通过学习相关词汇和句型，提高学生描述电影的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的词汇和句型与学生之前学过的日常用语及描述活动相关。通过复习和拓展，学生能够更好地运用所学知识，描述自己观看过的电影，提升英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过观看电影话题的学习，学生将提升对英语语言结构的理解，增强跨文化交际意识，锻炼批判性思维，并学会在真实语境中运用英语进行有效沟通。同时，通过合作学习和自主学习，学生将培养自主学习能力，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是学习并运用描述电影情节的词汇和句型。具体包括：

-词汇：如plot,character,setting,theme,director等。

-句型：如Themovieisabout...,Thecharacteris...,Themovieissetin...,Thethemeofthemovieis...等。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以在真实语境中准确运用新学的词汇和句型来描述电影。具体难点包括：

-词汇运用：学生可能对某些电影相关的专业词汇理解不深，导致在实际描述时难以准确使用。

-句型结构：学生可能对句型结构不够熟悉，难以在描述中自然地运用。

-语言表达：学生在描述电影时可能缺乏足够的词汇和句型来表达自己的观点和感受。

-文化差异：学生可能对西方电影的文化背景了解不足，影响了对电影情节的描述。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下策略：

-通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解电影相关的词汇和句型。

-设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用新学的语言。

-引导学生通过小组讨论，共同解决描述电影时的难点问题。

-结合文化背景知识，帮助学生更好地理解和描述电影情节。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解电影相关词汇和句型，帮助学生建立知识框架。

2.案例分析法：选取经典电影片段，引导学生分析电影情节，提高语言运用能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，练习描述电影。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电影海报、片段，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行词汇和句型练习，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关电影资料，拓宽知识面。

教学过程

一、导入新课

1.老师用英语问候学生，并引入话题：“Goodmorning,class.Today,wearegoingtoexploreafascinatingtopic:Seeingafilm.Doyoualllikewatchingmovies?Whataresomeofyourfavoritemoviesandwhy?”

2.学生自由发言，分享自己喜欢的电影及其原因。

3.老师总结学生的回答，并引出本节课的学习目标：“Today,wewilllearnsomenewvocabularyandsentencepatternstodescribemovies.WewillalsotrytoexpressouropinionsaboutmoviesinEnglish.”

二、新课呈现

1.老师展示电影海报，引导学生观察并说出电影名称。

-学生观察海报，回答问题。

-老师纠正发音，并板书电影名称。

2.老师讲解电影相关词汇，如plot,character,setting,theme,director等。

-学生跟读词汇，并尝试用词汇造句。

-老师对学生的句子进行点评，纠正错误。

3.老师展示电影片段，引导学生用新学的词汇和句型描述电影情节。

-学生观看片段，并尝试描述。

-老师点评学生的描述，纠正错误。

4.老师引导学生讨论电影主题，并尝试用英语表达自己的观点。

-学生分组讨论，分享观点。

-老师邀请学生代表发言，并点评。

三、课堂练习

1.老师出示电影海报，让学生用所学词汇和句型描述电影。

-学生独立完成描述