2023-2024学年浙江金兰教育合作组织高三第四次模拟考试生物试卷含解析.docVIP

2023-2024学年浙江金兰教育合作组织高三第四次模拟考试生物试卷

考生须知：

1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．通过扩大城市绿色空间、副中心园林绿化提升、山区生态保护修复等措施，北京市2020年将新增造林林17万亩、改造提升5230亩，让“城市绿毯”愈加浓厚，让“绿色项链”更加精致。下列有关这一规划的分析评价。不合理的是（）

A．使城市的自净能力显著提高 B．使生物群落的结构更为复杂

C．使生态系统的恢复力稳定性提高 D．使生物多样性的间接价值提高

2．以下关于生物进化方面的叙述，正确的是（）

A．多倍体生物形成后，它与原物种之间能够进行杂交，因而它不是一个新物种

B．外来入侵物种与本地物种间的选择过程能改变该地进化的速度和方向

C．根据现代进化理论，自然选择导致群体基因频率的改变，意味着新物种的形成

D．一个物种可以由多个种群组成，一个种群也可以由多个物种的个体组成

3．下图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图，图中1～8表示基因。不考虑突变的情况下，下列叙述正确的是

A．1与2、3、4互为等位基因，与6、7、8互为非等位基因

B．同一个体的精原细胞有丝分裂前期也应含有基因1～8

C．1与3都在减数第一次分裂分离，1与2都在减数第二次分裂分离

D．1分别与6、7、8组合都能形成重组型的配子

4．图表示4种不同物质进入某细胞的过程，其中“●、◆“表示细胞膜上的载体蛋白，下列相关叙述正确的是（）

A．图示过程体现了细胞膜的信息交流功能

B．氧气和钠离子进入细胞的方式都是自由扩散

C．葡萄糖和氨基酸进入该细胞的方式都是主动运输

D．运输钠离子和氨基酸的载体蛋白无特异性

5．男甲有一罕见的X染色体隐性基因，性状为A；男乙有一罕见的常染色体显性基因，只在男性中表达，性状为B。仅通过家谱研究，是否能区别这两种情况（）

A．不能，因男甲和男乙的后代都只有男性个体表现的性状

B．能，因男甲和男乙都不会有B性状的女儿

C．不能，因男甲不会有表现A性状的儿子，而男乙的儿子不一定有B性状

D．能，因男甲可以有表现A性状的外孙，而男乙不仅可以有表现B性状的外孙，还可以有表现B性状的孙子

6．下列过程涉及基因突变的是

A．用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗获得果实更大的四倍体

B．运用基因编辑技术剪切掉某个基因中的特定片段

C．黄瓜开花阶段用2、4-D诱导产生更多雌花，提高产量

D．将苏云金芽孢杆菌的杀虫基因导入棉花细胞培育抗虫棉

7．下列关于物质检测与鉴定实验的叙述，正确的是（）

A．检测脂肪实验常用蒸馏水洗去浮色

B．检测还原糖时不能用有色的西瓜汁，应选用无色的蔗糖溶液作为实验材料

C．检测蛋白质时应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待测样液

D．鉴定DNA时应在酸性条件下加入二苯胺试剂，沸水浴处理后呈蓝色

8．（10分）棉花在生长发育过程中，多种激素起着调节作用。下列说法正确的是（）

A．棉花的生长素可由谷氨酸转变而来

B．高浓度的细胞分裂素能通过促进乙烯合成抑制棉花生长

C．棉花顶芽合成的2，4-D通过主动运输运输到侧芽

D．棉花的幼芽和幼根可以合成乙烯

二、非选择题

9．（10分）宾夕法尼亚州一名49岁女子体内发现了一种非常罕见的大肠杆菌变种，全球没有任何抗生素可以抵抗。甚至连柯利霉素这种被医生视为“最后一线药物”的抗生素，也对这种细菌束手无策。请回答下列有关问题：

（1）T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的_________，该生物的遗传物质的基本组成单位是________________。

（2）根据所学知识可判断出：上述大肠杆菌的变种______（填“是”或“不是”）由于染色体变异所致。

（3）大肠杆菌的拟核、质粒中的DNA分子____（填“有”或“无”）游离的磷酸基团。当__________酶与DNA结合时，抗生素抗性基因开始转录。

10．（14分）下图一是一年内Wisconsin绿湾中藻类数量随环境的变化曲线图。图二是美国佛罗里达州银泉的能量流动分析图（其中GP代表总生产量，NP代表净生产量：单位：J/m1．a）。请回答下列问题：

（l）据图一分析，Wisconsin绿湾中各种藻类的种群数量变化属于_________类型，就环境因素分析，其种群数量变化主要是由于藻类对_________和营养物质等的变化敏感而造成的。

（1）科学家对Wis