人教版新目标七年级英语下册 Unit 5 说课稿.docx

人教版新目标七年级英语下册Unit5说课稿

一.教材分析

人教版新目标七年级英语下册Unit5主要讲述了日常生活中的一些活动，如游泳、打篮球、跳舞等。通过本单元的学习，学生可以掌握一般现在时的用法，学会如何用英语描述自己的日常活动和兴趣爱好。教材以情境交际为主要特点，注重培养学生运用英语进行实际交流的能力。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。但部分学生对一般现在时的用法还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的练习和讲解。此外，学生对日常活动的表达方式还不够熟悉，需要通过实例和实践来提高。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时的用法，学会用英语描述自己的日常活动和兴趣爱好。

能力目标：学生能够熟练运用一般现在时进行情境交际，提高英语实际运用能力。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四.说教学重难点

教学重点：一般现在时的用法，以及如何用英语描述日常活动和兴趣爱好。

教学难点：一般现在时的句子结构，以及动词第三人称单数的变位。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境交际法、任务型教学法、分组合作法等。

教学手段：多媒体课件、实物、图片、卡片等。

六.说教学过程

导入：通过提问学生喜欢的日常活动和兴趣爱好，引入本课主题。

新课呈现：使用多媒体课件展示本课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。

情境交际：创设各种日常活动的情境，让学生用英语进行交流，如游泳、打篮球、跳舞等。

课堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学内容，如填空、连线等。

小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟日常活动的情境，培养他们的合作精神。

总结提升：对本课的主要内容进行总结，引导学生学会用英语描述自己的日常活动和兴趣爱好。

作业布置：让学生课后用英语记录自己的日常活动，培养他们的写作能力。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本课的重点。可以设计如下板书：

结构：主语+动词原形

用法：描述经常发生的动作或存在的状态

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性，是否能够主动参与各项活动。

语言运用能力：评估学生在情境交际中的表现，是否能熟练运用一般现在时进行表达。

作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，是否能正确运用所学知识。

九.说教学反思

本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

知识点儿整理：

一般现在时：一般现在时用于描述经常发生的动作或存在的状态。其结构为主语+动词原形。例如：Iswimeverymorning.（我每天早上游泳。）

动词第三人称单数变位：当动词为规则动词时，在其词尾加上-s或-es。例如：Shereadsabook.（她读一本书。）当动词为不规则动词时，需要特殊记忆。例如：Hegoestoschoolbybus.（他坐公交车去学校。）

日常活动：本课介绍了游泳、打篮球、跳舞等日常活动。学生需要学会用英语描述这些活动。例如：Ilikeswimming.（我喜欢游泳。）

兴趣爱好：本课介绍了阅读、听音乐、画画等兴趣爱好。学生需要学会用英语表达自己的兴趣爱好。例如：Sheenjoysreading.（她喜欢阅读。）

情境交际：本课通过创设各种日常活动的情境，让学生用英语进行交流。例如：A:Whatdoyoulikedoing?B:Ilikeplayingbasketball.（A：你喜欢做什么？B：我喜欢打篮球。）

一般现在时的疑问句和否定句：一般现在时的疑问句结构为主语+助动词+动词原形+其它？例如：Doesshegotoschoolbybus?（她坐公交车去学校吗？）一般现在时的否定句结构为主语+助动词+not+动词原形+其它。例如：Hedoesnotplayfootballonweekends.（他在周末不踢足球。）

一般现在时的被动语态：一般现在时的被动语态结构为am/is/are+动词过去分词+by+主动语态的主语。例如：Abookisreadbyhim.（他读一本书。）

常用句型：本课学习了几个常用句型，如：Whatdoyoulikedoing?（你喜欢做什么？）Howoftendoyoudosth?（你多久做一次某事？）Whattimedoyougetup?（你什么时候起床？）

动词短语：本课介绍了几个动词短语，如：goswimming（去游泳）、playbasketball（打篮球）、listentomu