统编版四年级语文下册17《记金华的双龙洞》课件.pptx

;第一组：《记杭州野生动物园》《记瑶琳仙境》

第二组：《游垂云通天河》《游大奇山》

第三组：《宁波方特之旅》《宋城之旅》;叶圣陶:

原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1916年，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。

叶圣陶不仅在文学上造就很高，在教育上也有重要贡献。;自由读课文，标记自然段，读准字音,读通句子。遇到不懂的词语可以借助字典进行理解。;wān;;书写指导;书写指导;游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。;理清线索;同学们自由朗读第一自然段，说说从这段中你知道些什么。;本段是课文的开头，作者简要交代了游览的时间和地点。作者在开头即点明“4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞”，简洁明了地告知读者游览的时间、地点和事件。这种开门见山的写法不仅使文章结构清晰，还能够迅速抓住读者的注意力，引发读者对此次游览的兴趣。;①;山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。;一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。;走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。;“洞口像桥洞似的，很宽”，并通过“走进去，仿佛到了个大会堂”这一比喻，形象地展现了外洞的宽敞和宏大。作者还提到“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”，进一步强调了外洞的空间之大。最后，作者指出“泉水靠着洞口的右边往外流”，并总???道“这是外洞”，点明了本段所描述的具体位置。;在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。;孔隙;虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。;在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。;理解感悟-孔隙;通过“船两头都系着绳子”和“船就慢慢移动”等细节描写，展现了进入内洞的过程。这种描写不仅让读者感受到进入内洞的独特方式，还传达了对这一过程的紧张和兴奋之情。;内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。;本段文字描绘了作者进入内洞后的所见所感。作者首先提到“内洞一团漆黑，什么都看不见”，营造了一种神秘而未知的氛围。接着，作者描述了工人提着汽油灯照明的情景：“也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广”。通过工人的指引，作者逐一观察了洞内的景物：首先是“蜿蜒在洞顶的双龙”，然后是“石钟乳和石笋”。;作者通过想象和观察，生动地展现了内洞景物的奇幻和美丽。例如，“蜿蜒在洞顶的双龙”通过“蜿蜒”一词，形象地描绘了双龙的形态，并通过“一条黄龙，一条青龙”的描述，增添了景物的生动性。“石钟乳和石笋”则通过“形状变化多端，再加上颜色各异”的描述，突出了它们的美丽和奇特。通过这些想象和观察，作者不仅让读者感受到内洞景物的奇幻和美丽，还传达了对自然奇观的赞美和惊叹。;钟乳石

是指碳酸盐岩地区洞穴内，在漫长地质历史中和特定地质条件下形成的石钟乳、石笋、石柱等不同形态碳酸钙沉淀物的总称。

钟乳石的形成往往需要上万年或几十万年时间。由于形成时间漫长，钟乳石对远古地质考察有着重要的研究价值。

广西、云南是我国钟乳石资源最丰富的主要省区，所产的钟乳石光泽剔透、形状奇特，具有很高的欣赏和收藏价值，深受人们喜爱。;我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。;;评价标准;板书设计