统编版语文三年级下册19《剃头大师》课件.pptx

剃头大师;会认10个生字，会写12个生字，读准字音，

认清字形，理解由生字组成的词语。;秦文君，1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国作家协会委员会委员，《中国儿童文学》主编。出版作品600多万字，其中包括《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《会跳舞的向日葵》等等。;;初读课文;否决;;;;;;;;文中的“剃头大师”指的是谁？;第一部分（1-3）：写表弟天生胆小，什么都怕，连剃头也怕。;我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。;我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。;小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。

店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视???方。;介绍了主人公小沙天生胆小的性格特点，具体描述了他对鬼、中药、噩梦以及剃头的恐惧。尤其提到每次剃头时，小沙都需要在姑父的强制和监督下才能完成，否则他会试图逃跑。通过这些细节，生动地刻画了一个害怕剃头的小男孩形象。;老师傅和“我”给小沙剃头的经过有什么不同？让我们走进课文去比较一下。;举例说明小沙的胆小;小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。

店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。;店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还=用看仇人一样的目光怒视对方。总是一个老剃头师傅；来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。;最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。;小沙觉得剃头过程像受刑，主要是因为两个原因：首先，老剃头师傅使用的推剪由于老旧，常常会夹住头发，给小沙带来疼痛感；其次，老师傅视力不好，导致碎发掉进小沙的脖子里，引起瘙痒。这种交替出现的疼痛和瘙痒让小沙感到极度不适，仿佛在接受某种惩罚或折磨。;最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。;总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。

最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。

最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。;;文中的哪些段落写了“我”给小沙理发？主要运用了什么描写方法？表现了什么？

第10、16两段中运用了动作描写，写“我”给小沙理发。

第10自然段中，“围上”睡衣、“摆出”架势、“剪下”头发等描写，表现了“我”是如何给小沙理发的。“嚓嚓两剪刀”“剪下一堆头发”说明“我”剪头发时动作干净利落，毫不犹豫。

第16自然段中“剪掉”“修了修”，写“我”在把头发剪坏以后想尽量弥补，结果越搞越糟。;虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”;快速阅读课文剩下的部分，看看“我”是怎样给表弟小沙剃头的，结果如何。在文中找出相关语句。;我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。;我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，……因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。;;描述了“我”在为小沙剪发时，发现剪得越来越糟，头发长短不一，甚至有些地方露出了头皮。尽管试图补救并安慰小沙，但当小沙看到镜子中的自己时，被吓了一跳，像见了鬼一样。;我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心