加强研究科学规划提高高三化学复习教学效益.pptVIP

4、各种试题功能得当

1）加强教材习题的演变例1：A、B、C、D、E五种溶液，其组成的阳离子有Fe3+、Ba2+、AL3+、Na+、Ag+，阴离子有NO3-、OH-、SO42-、CO32-、CI-(在各溶液中离子不重复出现)。现做如下实验：A和E溶液显碱性，0.1mol/LA溶液的PH值小于13；在B溶液中逐滴加入氨水有白色沉淀生成；在C溶液中加入铁粉，溶液的质量增加；在D溶液中加入过量溶液Ba(OH)2，没有沉淀。根据以上事实推断：A______B______C_______D________E________。（高中化学第三册87页习题第2题）单击此处可添加副标题例2:A、B、C、D是4种可溶的化合物，分别由阳离子K+、Ba2+、AL3+、Fe3+和阴离子OH-、CO32-、NO3-、SO42-两两组合而成，它们的溶液发生如下反应：A和B反应生成白色沉淀，再加入过量的A，沉淀量减少，但不会完全消失；C和D反应生成有色沉淀；B和C反应生成白色沉淀。写出它们的化学式：A________；B_________；C_________；D___________。该题为07年《考试大纲》题型示例第28题单击此处添加大标题内容添加标题恰当选择高考试题加强训练基础题稍难题01添加标题能力题02

加强研究科学规划提高高三化学复习教学效益

万州区教科所程绍钦2008.09一、加强研究把准方向

1、研究《考试大纲》，明确方向纲，就是纲领。《考试大纲》是我们复习教学的指挥棒，高考复习备考应注重《考试大纲》的研究.在09年高考考纲未出台前，要认真研究沿用08年考纲，因为每年考纲规定的命题范围，各类知识所占比例、题型比例、试题难度比例和能力要求基本保持不变。（1）明确理综高考化学科四种能力（观察能力、实验能力、思维能力、自学能力）的具体要求。如：观察能力是指能够通过对实验对象、实物、模型、图形、图表、自然界生产和生活中的化学现象的观察，获取有关知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆。观察能力可概括为以下三点：①化学学科中的观察能力②对自然科学生产生活中化学现象的观察能力③对观察结果的初步加工能力实验能力概括起来说，高考化学对考生的实验能力主要有以下五项：用正确的化学实验基本操作来完成规定的“学生实验”能力。观察、记录实验现象，分析实验结果，处理实验数据，得出正确结论的能力。初步处理实验有关安全问题的能力。识别和绘制典型实验仪器装置图的能力根据实验试题的要求，设计简单的实验方案的能力思维能力对中学化学应掌握的内容能融会贯通，将知识横向和纵向统摄整理，使之网络化有序贮存，作“意义记忆”和“逻辑记忆”，能正确复述、再现、辨认能力。01能将化学问题（或题设的情境）分解，找出应答的关键，能选择的调用自己贮存的知识块，将它们加以分解、迁移、转换（联想、类比、模仿和改造）、重组，使问题得到解决，并能用文字（或语言、图表）来表达自己答案的应用能力。02思维能力是各种能力的核心。高考化学试题所考查的思维能力，可概括为五个方面：能将化学知识（含实际事物、实验现象、题目指定的各有关数据,题目中有关的信息）按内在联系归纳整理，逻辑地统摄成规律，并能按此规律进行推理和想象（发散和收敛）的创造能力。通过分析和综合、比较和论正，选择解决问题的最佳方法。将化学问题抽象成数学问题。利用数学工具，通过计算（结合化学知识）解决化学问题的能力。高考化学试题中有的化学计算的设置是为了考查考生的思维敏捷性，有的则是为了全面考查考生的思维过程和全面的思维能力。自学能力高考化学试题对自学能力的考查有三点：敏捷接受试题所给的信息的能力。将试题所给的信息与从课内学习中所获得的知识相结合回答的能力。在分析、评价的基础上应用信息的能力。（2）解读：明确内容、比例要深化对《考试大纲》中