统编版语文5年级下册全册教学课件（2025年2月修订）.pptx

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新课导入童年是纯真、难忘的岁月。身处童年的我们，每天都在编织着美丽的故事。这些故事包含着我们的快乐、梦想和追求。今天我们来学习三首与儿童生活有关的古诗。仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

1五年级语文·下仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

学习目标会认“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个生字。正确、流利地朗读古诗，并能背诵古诗，默写《四时田园杂兴》（其三十一）。借助注释，理解诗意，体会古诗中所包含的思想感情。积极参与教学活动，培养对古诗的热爱之情。仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大解诗题四季。各种各样的兴致。诗题：四个时节田园的各种兴致。仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

诗人简介范成大，南宋“中兴四大诗人”之一，字致能，号石湖居士。他的诗，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。范成大晚年所作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

稚子弄冰[宋]杨万里解诗题幼小的孩子。玩。诗题：幼小的孩子玩冰。仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

村晚[宋]雷震解诗题乡村的傍晚。仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

讨论交流自由读三首古诗，读准字音，读出节奏。边读边思考：三首诗分别写了儿童的什么活动？仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

我会认昼zhòu昼夜供ɡònɡ稚zhì供认幼稚漪yī涟漪耘yún耕耘仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

供ɡònɡ供奉、供认、供职多音字供给、提供、供应gònggònggònggōnggōnggōng仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

讨论交流1.三首诗分别写了哪种儿童的生活？童孙稚子牧童2.他们都有一些怎样的活动？童孙学种瓜稚子弄冰牧童横牛背信口吹笛仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

古诗解读昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。【昼】白天。【耘田】在田间除草。注释【绩麻】把麻搓成线。【儿女】成年男女。仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。翻译：白天锄地，夜晚搓麻线，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

古诗解读童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。【解】理解，懂得。【耕织】耕田织布。注释【供】从事。【傍】靠近。【阴】树荫。仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。翻译：小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面学着大人的样子种瓜。仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。村晚[宋]雷震bēiyī仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

讨论交流结合注释说一说：诗中描绘了哪些景物？将这些景物组合起来，你仿佛看到了一幅怎样的画面？诗中描绘了池塘、草地、远山、落日等景物，让人想到的画面是夕阳西下，青山和夕阳相互映衬，池塘水草丰美，水面泛起金色的光芒，牧童正坐在牛背上随意吹着手中的笛子。仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

“满”“衔”“浸”等字词让你有种怎样的感觉？这幅画面令你有什么样的感受？两个“满”字让人感到池塘里的水十分充沛，岸边的草也十分茂盛；“衔”字写出了远山和落日挨得很近、相互映衬的样子；“浸”让人觉得好像夕照和水波融为一体了，具有动态的美感。这幅画面让人觉得宁静、悠闲。仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

比较学习比较《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》，说说两首诗在内容和气氛上有什么不同。仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识

比较学习《四时田园杂兴》（其三十