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苏教版三年级下册《年月日》教学设计

《苏教版三年级下册《年月日》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

《年、月、日》第一课时

一、教学内容：苏教版小学数学三年级下册第五单元年月日第一课时。

二、教学目标：

1、通过生活经历和年历卡，认识时间单位年、月、日，并掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识。

2、通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月的特殊性。

3、体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。

三、教学重难点：重点是认识时间单位——年、月、日。知道全年有12个月，有大、小月之分，大月有31天，小月有30天。难点是记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。

四、教具准备:课件、年历卡、彩色笔。

五、教学时间：一课时

六、教学过程

(一)、联系生活，设疑导入

1.提问：同学们请拿出你们准备好的年历卡，你的生日是几月几日?你能在年历卡上找到你的生日吗?

你们一年中的哪一天最开心，为什么?

师：老师喜欢今天，你们知道今天是哪一年的几月几日吗?(随着学生的回答板书2016年4月10日。现在是XX时XX分XX秒。)

师：想一想，在这几个时间单位中，哪些是我们以前没学过的?

师：年月日和时分秒一样，它们都是表示时间的单位名称。

想一想，都是表示时间的单位名称，那它们之间有不同的地方吗?

(时分秒是较小的时间单位，年月日是较大的时间单位。)

2.揭示课题：我们这节课一起来研究有关年月日的知识。(板书课题)

(二)、通过观察，探究新知

1、诱发学生已有知识经验：

师：对于年、月、日，你们有哪些了解呢?谁愿意向大家介绍一下?

学生可能会回答：一年有365天，一年有12个月等等。根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。

2、观察年历，认识大月、小月和二月。

认识年历：同学们，请再次拿出年历卡，仔细观察一下，上面1到12这些大的数字表示什么意思?每个月里的数字呢?

学生口答。

3.请同学们根据手中的年历卡，把2014年每个月的天数填在统计表里。(教材第45页表格)。

引导：请同学们仔细观察填好的统计表，每个月的天数一样吗?有没有什么规律呢?把你的发现在小组里说一说。

指名汇报，总结梳理：每个月的天数有31天的，也有30天的;2014年二月天数最少，只有28天。

有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月;

有30天的月份有4、6、9、11月。

根据学生的回答完善前面已有的板书。学生没有回答到的，适当引导，如：有哪几个月有31天?

师：我们给天数是31天的月份起个名字吧，叫大月。30天的呢?(生：叫小月。)

2月是一个特殊的月份，既不是大月，也不是小月。你知道哪几个月是大月，哪几个月是小月吗?

让学生给表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色。展示学生的涂色情况，引导学生数一数大、小月各有多少个。

提问巩固：2月为什么两种颜色都不涂呢?

4、记忆大、小月。

师：刚才我们一起研究了大月、小月的知识，有什么好方法帮助我们记忆呢?

师：我国的劳动人民想出了一种拳头记忆的方法，你们想学吗?想学的话，就一起伸出左拳一起来数数吧。(出示课件讲解)

一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。(让学生互相数一数，进行交流。)

师：除了用拳头帮助我们记忆外，还有一个好记的顺口溜，一起来看看吧!

出示顺口溜并讲解，学生一起读一读。

一三五七八十腊(十二月)，三十一天永不差。

七月前单月大，七月后双月大。

师：你能很快的把它记下来吗?(生生互动练习说)

师：老师是5月28日出生的，老师出生的月份是大月还是小月?

生：是大月。

5、全班互动游戏。头脑风暴

师：咱们研究了这么多的知识，下面大家轻松一下，做一个小游戏，好不好?

咱们班男生多，还是女生多呢?(男生多)

那么就让男生做大月，女生做小月吧。

我说的月份是大月男生站起来，我说的月份是小月女生站起来。

看谁的反应最快?(学生愉快地做游戏，很兴奋)

(3月，9月，1月、6月、5月、8月、4月、12月、11月、7月、10月、2月)

(三)、练习巩固

师：这节课你学得开心吗?你学得好不好呢?让我们来验证一下吧!智勇大闯关

第一关：有问必答(填空)

1.常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有()、()、()。

2.一年有()个月，其中有()个大月，它们是()月，大月每月有()天;一年有()个小月，它们是()月，小月每月有()天。

3、中华人民共和国是()年()月()日，这两个月一共有()天。

4、(1)一年中相邻的两个大月是()月和()月。

(2)4月一共有()天，是()个星期零()天。

5、如果今天是4月30日，昨天是()月()日，