第9讲 中东—埃及 撒哈拉以南的非洲 第1课时 说课稿 2023-2024学年高二下学期.docx

第9讲中东—埃及撒哈拉以南的非洲第1课时说课稿2023-2024学年高二下学期

授课内容

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授课时间

教材分析

本章节内容为《世界地理》高二下学期第9讲，涉及中东地区和撒哈拉以南非洲的地理概况。教材通过介绍埃及、南非等国家的地理位置、自然环境和人文景观，帮助学生了解这些地区的独特魅力。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的地理素养，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.提升学生的地理空间思维，通过中东和撒哈拉以南非洲的地理特征，培养学生的地理观察和分析能力。

2.增强学生的文化理解力，让学生在了解不同地区文化的同时，培养跨文化沟通意识。

3.培养学生的全球意识，使学生认识到地理环境对人类社会的影响，形成可持续发展的观念。

学情分析

本节课面对的是高二年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，对世界地理有一定的了解。然而，由于地理学科的特点，学生在空间思维能力、文化理解力和全球意识方面仍有待提高。

首先，在知识方面，学生对于中东和撒哈拉以南非洲的地理位置、自然环境和人文景观了解有限，对地理信息的提取和分析能力有待加强。其次，在能力方面，学生需要通过本节课的学习，提升地理空间思维，培养跨文化沟通能力和全球意识。再次，在素质方面，学生需要通过地理学习，增强环保意识和社会责任感。

此外，学生在学习过程中可能存在以下行为习惯问题：

1.部分学生对地理学科的学习兴趣不高，可能导致学习动力不足。

2.部分学生过于依赖地图，缺乏对地理信息的深度理解和分析。

3.部分学生缺乏主动探究的意识，习惯于被动接受知识。

这些问题对课程学习产生以下影响：

1.学生难以全面、深入地了解中东和撒哈拉以南非洲的地理特征。

2.学生在分析地理问题时，可能无法提出有创意的解决方案。

3.学生在面对跨文化问题时，可能缺乏有效的沟通和交流能力。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的具体情况，采取合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有必威体育精装版的教材，以便准确了解中东和撒哈拉以南非洲的地理概况。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示地理特征和文化差异。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但如需演示地理现象，应准备相应的教学模型或多媒体演示软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在操作台或投影屏幕附近布置，便于展示和讨论。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们继续探索世界地理的奥秘，将目光投向中东地区和撒哈拉以南的非洲。在这片广袤的土地上，蕴藏着丰富的自然资源和独特的文化风情。请大家翻开教材，跟随我一起走进这个充满魅力的世界。

二、新课讲授

1.地理位置与自然环境

（教师）首先，我们来了解一下中东地区和撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境。请同学们打开教材，阅读相关内容，然后回答以下问题：

（学生）中东地区位于亚洲西部，包括土耳其、伊朗、伊拉克等国家。撒哈拉以南非洲位于非洲大陆南部，包括南非、尼日利亚、埃及等国家。

（教师）很好，接下来我们来看一下这些地区的自然环境。请同学们观察教材中的地图，思考以下问题：

（学生）中东地区以沙漠为主，气候炎热干燥；撒哈拉以南非洲则拥有丰富的水资源和多样的气候类型。

（教师）非常棒！这些地理特征对当地人民的生活和文化产生了怎样的影响呢？

2.人文景观与文化遗产

（教师）接下来，我们来探讨这些地区的人文景观和文化遗产。请同学们阅读教材，找出以下国家的代表性文化景观：

（学生）埃及的金字塔、土耳其的圣索菲亚大教堂、南非的好望角等。

（教师）这些文化景观背后蕴含着丰富的历史和文化内涵。请同学们结合教材，简要介绍这些景观的历史背景和独特之处。

（学生）例如，金字塔是古埃及文明的象征，圣索菲亚大教堂见证了拜占庭帝国的辉煌，好望角则是航海家们探险的起点。

3.经济发展与社会问题

（教师）了解了这些地区的人文景观和文化遗产后，我们再来看一下它们的经济发展和社会问题。请同学们阅读教材，回答以下问题：

（学生）中东地区以石油资源丰富而闻名，撒哈拉以南非洲则拥有丰富的矿产资源。

（教师）这些资源的开发对当地经济发展有何影响？同时也带来了哪些社会问题？

（学生）资源的开发促进了经济发展，但也带来了环境污染、贫富差距等问题。

4.跨文化理解与交流

（教师）最后，我们来探讨一下跨文化理解与交流的重要性。请同学们结合教材，思考以下问题：

（学生）不同文化背景的人民如何相互理解、尊重？

（教师）这需要我们具备怎样的素质和能力？

（学生）我们需要学会换位思考，尊重差异，善于沟通。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了中东地区和撒哈拉以南非洲的