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中文摘要
《义务教育数学课程标准》（2022年版）指出，要发展学生解决问题的能力。
培养小学生解决数学问题的能力，对学生数学学习自信心的建立、对学生未来的学
习和生活都有极大意义。但就现实情况看，学生在解题方面还存在不少问题，这势
必影响学生数学解决问题水平的提高。小学阶段学习立体图形具有重要的意义和价
值，不仅有助于培养学生的空间观念、数学素养和问题解决能力，还能够提高学生
的审美能力和创造力。这部分知识具有直观性和具象性，与生活实际联系紧密，在
教材内容安排上具有基础性和渐进性，对学生的操作和
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