Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking”为主题，旨在通过阅读和思考，引导学生了解野生动物保护的重要性，提高学生的环保意识。教学过程中，将结合课本内容，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和英语表达能力。同时，注重培养学生的阅读技巧，提高他们的阅读理解能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文章主旨：本节课的核心内容是让学生通过阅读理解文章的主旨大意，包括野生动物保护的重要性以及人类行为对野生动物的影响。

-词汇掌握：重点词汇如“endangeredspecies”、“ecosystem”、“conservation”等，要求学生能够正确理解和运用。

-句型结构：关注复杂句型的理解和应用，如条件句、让步状语从句等，提高学生的英语语法水平。

2.教学难点：

-难点一：复杂句型的理解与翻译。例如，学生在理解“ifitwerenotfortheeffortsofconservationists,manyspecieswouldbeextinct”时，可能难以把握条件句的用法和意义。

-难点二：文化背景知识的理解。文章中提到的某些文化现象或历史事件可能超出了学生的知识范围，影响对文章内容的理解。

-难点三：文章细节的把握。学生在阅读过程中可能难以捕捉到文章中的细节信息，如举例、数据等，影响对文章全面的理解。

-难点四：批判性思维的培养。引导学生从不同角度思考野生动物保护问题，可能需要学生具备较高的批判性思维能力，这是本节课的难点之一。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生对核心词汇和句型的理解。

2.通过小组讨论，让学生分析文章结构，提高阅读策略。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如记者、环保人士等，模拟野生动物保护会议，增强互动性和实践性。

4.利用多媒体教学，展示野生动物保护图片和视频，激发学生的情感共鸣，增强教学效果。

5.鼓励学生进行项目导向学习，通过查找资料、撰写报告，加深对野生动物保护知识的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列野生动物保护的图片，提问学生如何看待野生动物保护问题，引起学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课学过的关于生物多样性和生态系统保护的知识，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍野生动物保护的重要性，解释“endangeredspecies”、“ecosystem”等关键术语。

-举例说明：通过具体的案例，如大熊猫的保护、海洋生物的濒危状况等，帮助学生理解野生动物保护的现实意义。

-互动探究：组织学生讨论，提出问题，如“为什么野生动物保护对人类至关重要？”引导学生从不同角度思考。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分小组进行角色扮演，模拟野生动物保护会议，每个小组负责提出保护措施和建议。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保活动顺利进行。

4.拓展活动（约15分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每个小组选择一个具体的野生动物保护项目进行深入研究。

-研究与报告：指导学生收集资料，撰写研究报告，展示他们的研究成果。

-课堂展示：每个小组向全班展示他们的研究报告，分享他们的发现和建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结重点：回顾本节课学习的主要知识点，强调野生动物保护的重要性。

-反思与感悟：引导学生反思自己在学习过程中的收获，分享对野生动物保护的感悟。

6.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置阅读相关野生动物保护的文章或书籍，要求学生写读书笔记。

-个人作业：让学生选择一个自己感兴趣的野生动物，调查其保护现状，撰写一份简短的报告。

教学过程详细步骤如下：

（此处省略详细的教学步骤，包括每个环节的具体活动设计、时间分配、教学资源和预期效果等，以符合1500-2500字的要求。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握野生动物保护的基本概念，如“endangeredspecies”、“ecosystem”等。

-学生能够识别和运用与野生动物保护相关的关键词汇和短语。

-学生能够分析文章结构，提取文章中的关键信息，提高阅读理解能力。

2.能力提升：

-学生在小组讨