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北师大版小学书法六年级上册
《上小下大》教学设计
课题
上小下大
教学目标
知识目标:使学生了解观察汉字的形态特征，
并掌握其正确的书写方法，尝试书写同类结构及其范字。
能力目标:培养学生认真观察、注重比较，分析结构，
养成良好书写习惯。
情感目标:感受书法的博大精深，
提升学生的书法兴趣已经审美能力。
教学重点
掌握同类结构的写法
教学难点
分析结构，临写范字
教学准备
教师准备：课件教材笔墨纸砚
学生准备：书写工具
教学过程
课程导入：
同学们好
很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。
我们中国的书法艺术博大精深，源远流长，
历史长河中涌现出了许许多多的书法大家，还有名家碑帖。
今天我们来学习汉字的间架结构——上小下大。
接下来我们就来一起欣赏一下吧：
这类结构的汉字，播放课件。
开动小脑筋，观察分析：
观察今天所学结构汉字的形态以及占位，
观察不同字中的结构的处理以及它的写法。
在上下结构的字中，
有上小下大的组合形态。
这类字显得比较稳定。
示范书写
重点难点分析：
观察汉字的位置以及大小形态。
观察不同形态的变化方式。
再次分析巩固，相同结构汉字书写要点，并示范例字。
学生观察并临写。
分析不足改正。
读帖:先观察碑帖中的范字，
再观察范字在格中的占格位置,尝试临写。
(并培养学生良好的书写习惯)
展示:鼓励优点，找不足，师示范生再临写
书法园地
对联
对联，又称楹联，俗称对子，
是写在纸、布上或刻在竹子、木头、
柱子上等的对偶语句。
对联言简意深，对仗工整，平仄协调，
是独特的汉语语言艺术形式。
书法作品中的对联左右相对，大小一致。
字数可多可少，以单行的五言、七言最为常见，
也有数行的长联。
春节时民间有贴春联的习俗。
6.课后小结
所学结构汉字的形态以及占位
所学结构汉字的书写要点
书法园地
对联
课后作业
观察所学结构的占位，书写所学结构及其范字。
巩固练习，并尝试用所学结构特征汉字写一副作品。
板书设计
上小下大
所学结构汉字的形态以及占位
所学结构汉字的书写要点
教学反思
学生观察不到位，汉字结构需要进一步巩固。
注意分析汉字的比例与疏密，穿插与避让，
写好字不仅是动笔，还要用心，仔细观察其结构与形态。
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