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北师大版小学书法三年级下册
《四点分散》教学设计
课题
四点分散
教学目标
知识目标:使学生了解结构，观察四点分散字的形态特征，
并掌握其正确的书写方法。
2.能力目标:培养学生的双姿练习，培养正确的行为习惯。
3.情感目标:感受书法的博大精深，
提升学生的书法兴趣以及审美能力。
教学重点
四点分散
教学难点
笔画的变化
教学准备
教师准备：课件教材笔墨纸砚
学生准备：书写工具
教学过程
课程导入：
很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂，
从今天开始我们将来学习汉字的结构，
学好书法第一步，首先我们要学会观察，
观察笔画的变化，
今天我们来学习四点分散汉字的结构变化，
看谁观察的又正确，又认真，是我们的小小观察家。
开动小脑筋，观察分析：
观察笔画的变化
从粗细长短
角度方向来分析
看一看，例字中四点有什么不同?
想一想，为什么?
不挨着的笔画之间相互呼应、
相互关联，这是结构中很重要的一个要求。
示范书写方法
比较相同笔画有什么不同。
想一想，为什么?
注意角度和轻重对比
重点难点分析：
字中四个分散的点虽然是较小的笔画，
但对整个字的结构所起到的作用不可小看。
点与点之间往往相互呼应，有着内在的关联。
在不同的字中，点的形态变化多样。
观察笔画的书写方法，以及执笔方法。
再次分析巩固，毛笔的使用方法，以及笔画的写法。
分析不足改正。(并培养学生良好的书写习惯)
展示:鼓励优点，找不足，师示范生再对比。
书法园地
赵孟頫
赵孟頫(1254-1322)，字子昂，号松雪道人、水精宫道人，
吴兴(今浙江湖州)人。
元代著名书法家，楷书四大家之一。
他擅长各种书体，尤其以楷书、行书著称于世，
书风遒媚、秀逸，世称“赵体”。
赵孟頫传世书迹较多，
代表作有《三门记》《胆巴碑》《妙严寺记》《道德经》《洛神赋》等。
赵孟頫也是著名的画家，他主张用书法的笔法来作画。
课后小结
字中四个分散的点虽然是较小的笔画，
但对整个字的结构所起到的作用不可小看。
点与点之间往往相互呼应，有着内在的关联。
在不同的字中，点的形态变化多样。
课后作业
范字书写。
板书设计
四点分散
教学反思
执笔姿势不到位，良好的书写习惯需要加强培养。
观察不够细致。笔画的变化观察不到位。
笔画的书写需要加强角度以及粗细对比变化。
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