八年级物理上册 第一章 机械运动 第4节 测量平均速度说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级物理上册第一章机械运动第4节测量平均速度说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级物理上册第一章机械运动第4节测量平均速度

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验探究方法，理解平均速度的概念，提高实验操作和数据分析能力。

2.科学态度与责任：引导学生认识到速度在生活中的重要性，培养学生对科学知识的兴趣和探索精神。

3.科学、技术、社会、环境：让学生了解速度测量在交通、工程等领域的应用，增强学生的社会责任感和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了速度的概念，能够理解速度是表示物体运动快慢的物理量。此外，学生可能已经接触过简单的平均速度计算，但对于平均速度的测量方法可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理学科普遍保持一定的兴趣，好奇心强，喜欢通过实验来探究物理现象。他们的学习能力参差不齐，部分学生可能具备较强的实验操作能力和数据分析能力，而另一些学生可能在这两方面较为薄弱。学习风格上，有学生偏好动手操作，通过实验来学习；也有学生更倾向于理论分析，喜欢通过公式推导来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解平均速度的测量时，可能会遇到如何选择合适的测量工具、如何合理设置实验步骤以及如何处理实验数据等困难。此外，对于一些学生来说，将平均速度的概念与实际生活中的应用联系起来可能是一个挑战，需要通过实例分析和讨论来加强理解。

教学资源

-软硬件资源：物理实验器材（秒表、刻度尺、计时器、小车等），多媒体教学设备（投影仪、电脑、白板等）。

-课程平台：班级学习平台或教学管理系统，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：网络上的物理教学视频、动画演示、实验指导等资源。

-教学手段：实物演示、小组合作探究、课堂讨论、问题引导式教学等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习平均速度的定义和计算公式。

设计预习问题：围绕“测量平均速度”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何设计实验来测量一段路程的平均速度？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平均速度的概念和计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何选择合适的测量工具和如何减少实验误差。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一段交通拥堵的视频，引出“测量平均速度”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解平均速度的定义、计算公式和测量方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际车辆行驶的例子来讲解平均速度的计算。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何进行平均速度的测量实验，并设计实验方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在选择测量工具时遇到的困惑。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的实验方案，并与其他组员交流意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，讨论如何减少实验中的误差。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平均速度的概念和计算方法。

实践活动法：通过小组讨论和实验设计，让学生在实践中掌握测量平均速度的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个测量自行车平均速度的实验的作业，要求学生写出实验步骤和预期结果。

提供拓展资源：提供有关速度测量在体育、交通工程等领域的应用案例，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出实验设计中可能存在的问题，并给出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成实验设计作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解速度测量在现实生活中的应用。

反思总结：对自己的实验设计和结果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考如何改进实验方案