2.11元朝的统一 课件 2024-2025学年统编版七年级历史下册.pptxVIP

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化;

1.历史解释、时空观念：知道元朝建立与统一的过程，了解元朝的疆域，掌握行省制度和对边疆地区的管辖，认识元朝的统一对多民族国家进一步发展的意义。

2.史料实证、唯物史观：了

解元朝时期民族交融，认识

其促进了我国统一多民族国step

交融的表现及意义。02;

1.兴起：阅读教材，了解蒙古族的生活地区和生活方式。

材料：生长鞍马间，人自习战，自春至冬，旦旦逐猎，乃其生涯。

——《蒙枢备录》

材料：星天旋转，诸国争战……没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。;

9岁，父亲被仇敌毒死，孤儿寡母被部落亲朋抛弃

16岁，羊马被偷走，食不果腹的困境中连续在密林中呆了9天躲避仇敌追杀

28岁，经历了一生中60余场战争中唯一一次战败

45岁，完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，被尊称为“成吉思汗”

从铁木真的成在挫折帥悭强段在逆境能感长到什么?;

一、元朝的建立

3.蒙古扩张：要让青草覆盖的地方都成为我的牧马之地。

扩，。汗12U0年蒙古统一蒙古金;

取自儒家经典《易经》:

“大哉乾元，万物资始，乃统天”之意，表现了元统治者欲一统天下的志向。;

3.地位：元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的大一统的封建王朝。

岭北行省北部;

观看视频，说说“文天祥的精神”;

从国家统一的角度分析元统一的历史意义：

是历史的进步。元朝统一后，疆域广大，社会安定，有利于人民的生产和生活，为社会经济的发展提供了可靠的保证；同时，进一步促进了民族大融合。

从正义、爱国的角度看待文天祥的抗元斗争：

在元统一全国的过程中，蒙古是通过军队征服来完成全国统一的，大肆屠杀和掠夺激起各族的反抗，而文天祥反抗蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义的爱国行为，值得敬仰。;

元：朝自?

统一全国丹心照汗青

文天祥;

(1)“北逾阴山，西极流沙，

东尽辽左，南越海表”,超越汉朝和唐朝，是我国历史上???图最大的朝代。

(2)今天的西北、西南、东北广大地区和台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围内。

自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然

幅员之广，咸不逮元。

——《元史·地理志》;

1.背景：

忽必烈在汉族士人的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了中央集权制度，加强对边疆的直接管辖。;

(1)设中书省：掌管全国行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，管各项政务；

(2)设枢密院：负责全国的军事事务，调度全国的军队；

(3)设御史台：负责监察事务

(4)设宣政院：管理全国宗教和西藏地区军政事务。

相关史事：西藏自古以来

是我国领土不可分割的一

部分。;

皇帝皇帝皇帝

财政行政军事监察

中书省尚书省门下省

中书门下

(政事堂)

唐朝中央行政机构图;

(1)行省由来：中书省临时派出机构;

(2)西北-西域

①机构：北庭都元帅府

②意义：:管理西域军政事务。

察

(3)西南-西藏

①机构：宣慰使司都元帅府

②意义：中央政府对西藏正

式行使管辖权。宣

(1)东南-台湾

①机构：澎湖巡检司

②意义：中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。;

IE、元朝的统治4.边疆管辖：

阅读教材P62,归纳元朝在边疆地区的统治措施及特点。

(1)对东南地区的管理回顾元朝及以前大陆与台湾交往的史实?;

I三、元朝的统治4.边疆管辖：

阅读教材P62,归纳元朝在边疆地区的统治措施及特点。

(2)对西北地区的管理回顾元朝及以前汉族与西域(新疆)交往的史实?;

I三、元朝的统治4.边疆管辖：

阅读教材P62,归纳元朝在边疆地区的统治措施及特点。

(3)对西藏地区的管理回顾元朝及以前中央政权与吐蕃(西藏)交往的史实?;

台湾、西藏、新疆自古以来是中国不可分割的一部分我们要坚持民族团结，维护祖国统一;;

1.背景：阅读课本归纳元朝促进民族交融的原因?

①元朝的统治深受中原文化的影响，各族以中原文化为主的文化认同趋向加强；

②元朝还不断加强对边疆地区的开发与治理。迁移军民兴修水利、鼓励农桑、开垦农田，进行屯种。;;;

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