7.2 万有引力定律（教学设计）高一物理（人教版必修第二册）.pdf

第2节万有引力定律

备课人学科物理

课题7.2万有引力定律

从行星运动规律到万有引力定律的建立过程，是本章的重要内容，是极好的科学探究素材。

教材将“太阳与行星间的引力”与“万有引力定律”合编为一节，包括问题的提出、演绎、假

教学内容设与推理、结论的得出、检验论证等，是一个比较完整的探究过程。需要指出的是，万有引力

分析定律虽然是本章的重点知识，但万有引力定律的理解并不困难。从培养学生科学思维、科学探

究素养的角度，让学生经历万有引力定律的推导过程是最有价值的。教师要避免自己边讲边推

导的教学方式，而要通过问题引导，激励学生根据已有的知识经历推理的过程。

高一学生已经学习了牛顿的三个定律，了解了物体运动的条件，又学习了圆周运动的知识，

知道做圆周运动的条件与规律，另外又学习了开普勒三定律，知道了行星的周期的平方与轨道

学情分析

半长轴的三次方成正比及行星运运动的规律，已经积累了一定的知识。理论上已经具备了接受

万有引力定律的能力。

1.理解太阳与行星间引力的存在，掌握万有引力定律的内容及其表达式。

教学目标2.根据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星间的引力公式，通过月—地检验

等将太阳与行星间的引力推广为万有引力定律，掌握万有引力表达式的适用条件及应用。

教学1.理解万有引力定律。（重点）

重难点2.应用万有引力定律。（重点难点）

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

思考与讨论：各行星都围绕太阳运行，说明太阳与行星之间学生根据以前让学生根据以

引力是使行星如此运动的主要原因。引力的大小和方向能确所学内容加以前所学圆周知

定吗？分析讨论。识初步定性做

导入新课

出分析。

一、行星与太阳的引力

讲授新课

1.模型建构学生识记记录简化运算构建

模型

2.推导太阳对行星的引力

引导学生根据

（1）若已知质量为m的某行星绕太阳做匀速圆周运动，轨

学生推导计算匀速圆周运动

道半径为r，线速度为v，求太阳对行星的向心力。

的知识推导，

（2）天文观测可得到行星的公转周期T，线速度v与公转周

找出引力与周

期T的关系是怎样的？写出用公转周期T表示的向心力的表

期、速度的关

达式。