第一课 认识WPS文字小作家（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版.docx

第一课认识WPS文字小作家（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《认识WPS文字小作家》，属于四年级上册信息技术龙教版教材的章节内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生认识WPS文字软件的基本界面和功能，包括文档的创建、编辑、保存等操作，这与学生之前所学的计算机基础知识和文字处理技能密切相关。通过本节课的学习，学生能够掌握WPS文字的基本操作，为后续学习更多文字处理技巧打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新精神和实践能力。学生将通过学习WPS文字的基本操作，提升信息获取、加工和表达的能力；通过探索和尝试，激发创新思维，培养解决问题的能力；同时，通过实际操作，增强实践技能，提高自主学习和终身学习的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①掌握WPS文字软件的基本操作流程，包括启动、创建新文档、保存文档等。

②熟悉WPS文字界面布局，包括标题栏、菜单栏、工具栏等各个部分的功能和操作。

2.教学难点，①

①学生对于WPS文字软件的操作步骤可能存在遗忘或混淆，需要通过反复练习来巩固记忆。

②学生在操作过程中可能会遇到问题，需要引导学生独立思考和解决问题，提高自主学习的意识。

②

在进行文字格式设置时，学生可能难以理解各种格式设置对文档外观的影响，需要通过实例演示和讲解来帮助学生理解格式设置的意义和效果。

③学生在排版过程中可能会遇到页面布局的难题，如页眉页脚的设置、分栏等，需要引导学生通过实践探索和教师的指导来解决问题。

四、教学资源

-软硬件资源：WPS文字软件安装包、学生电脑、投影仪、音响设备。

-课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布教学资源和学生作业。

-信息化资源：WPS文字操作手册、相关教学视频、在线教程。

-教学手段：PPT演示文稿、教学课件、实物操作演示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张精美的电子文档，引导学生观察文档的特点，激发学生对文字处理的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这份文档是如何制作出来的吗？”

-引出WPS文字软件，介绍今天的学习内容：“今天，我们将一起学习如何使用WPS文字软件来制作和编辑文档。”

2.讲授新知（20分钟）

-启动WPS文字软件，展示软件界面，讲解各个功能区的名称和作用。

-①创建新文档：演示如何打开WPS文字软件，创建一个新文档，并介绍文档的基本属性设置。

②文档编辑：讲解文本的输入、删除、修改、查找和替换等基本操作。

③格式设置：介绍字体、字号、颜色、段落格式等设置方法，并通过实例演示其效果。

④保存与打开文档：讲解如何保存和打开文档，以及如何设置文件路径和文件名。

-在讲解过程中，结合PPT演示文稿，展示操作步骤和效果。

3.巩固练习（10分钟）

-学生按照教师演示的步骤，自行尝试完成以下练习：

①创建一个新文档，并设置文档的基本属性。

②输入一段文字，进行格式设置。

③保存和打开文档，观察效果。

-教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-提问：“同学们，今天我们学习了WPS文字软件的基本操作，你们觉得学会了哪些？”

-鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

5.作业布置（5分钟）

-布置以下作业：

①利用WPS文字软件，制作一份个人简历或读书笔记。

②搜集一篇喜欢的文章，使用WPS文字软件进行排版，并分享给同学。

-强调作业完成的要求和时间节点，提醒学生按时提交作业。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够熟练掌握WPS文字软件的基本操作，包括启动、创建新文档、保存文档、输入文本、编辑文本、设置文本格式等。

-学生能够理解并应用字体、字号、颜色、段落格式等基本排版技巧，提升文档的视觉效果。

-学生能够学会使用查找和替换功能，提高文档编辑的效率。

2.技能提升：

-学生通过实际操作，提升了计算机操作技能，为今后学习其他办公软件奠定了基础。

-学生在操作过程中，培养了细心、耐心和解决问题的能力，提高了自主学习和终身学习的意识。

3.学习态度与习惯：

-学生对信息技术课程产生了浓厚兴趣，养成了良好的学习习惯，能够主动探索和学习新知识。

-学生在课堂学习中，积极参与讨论和互动，增强了团队协作和沟通能力。

4.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如制作个人简历、撰写读书笔记、排版班级通讯等。

-学生在家庭作业和课外活动中，能够运用WPS文字软件完成相关任务，提高了实际应用能力。

5.评价与反思：

-