小学二年级数学小学数学考试评价改革.pptVIP

定期年利率一年2.25%二年2.7%三年3.24%五年3.6%（4）李大爷把节余的6000元钱存入银行，定期三年。请选择下表中相应的年利率计算，三年后李大爷可得利息多少元？利息锐是20%，李大爷应缴利锐多少元？(2005年1月六年级期末测试应用题第3题)0102让新的学习方式转化为可测的学习能力，增强学生的探究欲望和应用意识。——探究性只有平时的教学重视了学生学习方式的转变，才有利于提高学生解决问题的能力，反之通过解答试题又进一步促进学生自主探究和应用意识，使学生的课堂学习和质量检测形成互动的态势，让试卷的解答过程成为促进学生学习方式转变的过程。十个十个十个十个位位位位位位位位例1：按顺序观察变化规律，然后在第四个图中画上珠。例2小明有21根长度相等的小棒，他用这些小棒先摆了1个正方形，再用剩下的小棒摆三角形，他摆了几个三角形？还剩下几根小棒？例3我来画一画。(06年6月三下期末检测卷第四题)下面每个方格表示1平方厘米。在下面的方格纸上画出面积是12平方厘米的长方形，你能画出几个？（请你画一画）关注差异，让不同的学生得到不同的发展——体现开放性。例1篮球比赛进球计分规则是：三分线以内投中一球得2分，三分线以外投中一球得3分；罚中一球得1分。某次比赛中，四（1）班队员张强共得9分，而且知道他三分球至少投中一个。请你把所有可能进球的情况写出来。投中3分球（个）投中2分球（个）罚中球（个）例2:P96例5例3（2006年1月三上期末卷发展题）1、有一堆甜橙，总数不到40个，把它们平均分给下面的小朋友，还多了3个，这堆甜橙可能有几个？

2、怎样包装比较合理？

大盒小盒每盒装9颗每盒装5颗47颗巧克力糖开放性试题评价应当注意：对于开放性试题的评分没有很硬的标准，只要符合要求，具有一定的综合水平就行。在量分的过程中，教师要以公正、宽容和发展的眼光看待学生的“作品”，并给有独特创意的答案以高分，以激励学生创新。三、考试评价方式的变革编制的考试内容，除了考查学生知识技能的理解与掌握以外，还应注重对学生思考能力、分析与解决问题的能力以及数学思维方法和数学交流等方面能力的考查。1、对书面测试的改进（1）数学知识的测验从机械记忆上升到举一反三。对概念的理解与掌握：①学生能够举出一定数量的有关这一概念的正面的例子和反面的例子。②能够在几个概念之间比较他们的异同，并且认识到这些差异上不同的概念所对应的不同解释。③能够将概念从文字转换成符号的、图像的或口头描述。举例：例1：P97例6例2:在括号里填上合适的单位。（1）教室的面积大约是50（）；数学课本的长比宽长6.4（）一枚邮票的面积是4（）；电信塔高65（）。（2）在○里填上、或=。0.60.063.05元3.5元0.74分米7.4厘米例3:按要求涂一涂。（06年三上单元卷）（1）一定摸出红色球。（2）可能摸出红色球，也可能摸出绿色球。（3）摸出红色球的可能性大，摸出绿色球的可能性小。(2)数学技能的测验从生搬硬套上升到灵活应用.评价技能是否掌握的试题既要考察学生实际执行这些技能的情况,又要考察学生是否能正确思考在什么情况下应该使用哪个规则?,以及什么时候用这个规则?举例:(1)计算：1.25×3.7+6×1.25（2）P97例7（3）解决问题、数学推理和交流能力的测验从模仿解决上升到实际考察。怎么样编制试题有四条建议：①设置一个如同现实生活的情景。（P97例8）②用促进较高思维层次的词语来提问。（P97例9）③考虑使用“渐进”式问题。（P97例10）④在问题后面补充跟踪问题，（P97例11有待推敲）参看几份试卷：二上第一单元卷；二下期末综合卷；三(上)期末综合试卷.根据《基础教育课程改革纲要》和《数学课程标准》关于评价的新理念和改革评价的新要求，需要重新确立考试评价应遵循的原则，改革考试评价的形式和命题方式。但书面考试依然是对学生学习情况和发展情况进行评价的重要形式.传统的小学数学考试评价存在着不少弊端与不足12第四章小学数学考试评价