大学物理：实验绪论 大学物理实验导学.ppt

三.不确定度误差不能准确计算，只能根据测量数据和测量条件进行误差估计，误差估计值就是不确定度。1.不确定度说明测量结果质量的一个参数，反映测量结果的分散性和可信赖程度。2.测量结果的表示测量结果测量最佳值不确定度此式的物理意义：被测量量x的最佳值是，在误差区间内最大可能包含了真值。Ⅳ实验数据的处理（单位）四.直接测量的最佳测量值与不确定度1.多次测量的算术平均值作为最佳测量值假设在相同的条件下，对某一物理量x进行n次测量其值为x1、x2、x3、…、xn，则算术平均值为Ⅳ实验数据的处理2.合成不确定度合成不确定度是由A类和B类两类不确定度求“方和根”而得到。A类不确定度B类不确定度①A类不确定度——估计偶然误差Ⅳ实验数据的处理**********大学物理实验导学大学物理实验课程简介课程性质：必修课，30学时，1.0学分。教学模式：开放式、自主化自主预约实验设计实验步骤独立完成实验完成过程考核实验预约系统引导式问题库实验辅助系统过程考核系统学生自主实验进程实验中心全程支撑实验课程结束实验考试系统Ⅰ物理实验课的意义物理学是研究物质运动一般规律及物质基本结构的科学。物理学也是一门实验科学，物理实验在物理学的产生、发展和应用过程中起着重要作用。经典物理学规律是从实验事实中总结出来的伽利略把实验和逻辑引入物理学,使物理学最终成为一门科学近代物理学是从实验事实与经典物理学的矛盾中发展起来的1907年诺贝尔物理学奖——迈克尔逊-莫雷实验Ⅰ物理实验课的意义1915年诺贝尔物理学奖——X射线晶体结构分析Ⅰ物理实验课的意义Ⅱ物理实验课的目的1.学习实验知识方法通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识和设计思想，掌握和理解物理理论。借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器；运用物理学理论对实验现象进行初步的分析判断；正确记录和处理实验数据，绘制实验曲线，说明实验结果，撰写合格的实验报告；能够根据实验目的和仪器设计出合理的实验。2.培养实验技能3.提高实验精神素养培养理论联系实际和实事求是的科学作风；严肃认真的工作态度；主动研究和创新的探索精神；遵守纪律、团结协作和爱护公共财产的优良品德。Ⅱ物理实验课的目的一.实验时间安排七次实验（每次4学时）一次综合考查（2学时）1.实验共30学时2.七次实验五次独立完成实验（每个实验2学时）两次小组协作实验（每个实验4学时）Ⅲ物理实验课的基本安排选课网址：用户名：完整学号密码：完整学号类型：学生(建议及时更改登录密码)务必在选课系统中登记手机有效联系方式、核对自己专业信息；若有疑问，与大学物理实验教学中心联系。电话：地点：Ⅲ物理实验课的基本安排二.实验选课选课时间：本周五下午14:30—周六晚上23:59选课地点：自行安排（校内外均可）Ⅲ物理实验课的基本安排二.实验选课改选实验规则：1.改选实验项目须无旷课记录；2.改选实验次数累计不得超过3次；3.改选实验课期间，若由于所选项目已满，而导致30学时无法完成，后果自负。注意：重修的同学必须携带重修证到物理实验中心登记后，方可选课。1.课前预习，完成实验引导学习问题。4.实验操作，采集实验数据，将其记录在原始数据记录表中。（抄袭数据者，实验成绩为零。）三.实验学习过程3.提交当次实验预习问题及上次实验实验报告。小组讨论，讨论围绕实验引导学习问题。Ⅲ物理实验课的基本安排2.进入实验室，在读卡器上刷校园卡签到，上课铃响未刷卡记迟到，30分钟后记旷课。7.完成实验报告，下次实验时交给教师当场批改；无疑义后将实验报告放置逸夫楼A座5楼铁柜存档。⑥实验数据处理，将原始记录表中的数据整理成表格形式，并处理结果。⑦实验分析讨论⑧参考资料6.实验数据经教师签字，将实验仪器电源关闭并整理好，打扫实验室卫生，再次刷卡确认，离开实验室。Ⅲ物理实验课的基本安排①实验名称②实验目的③实验原理④实验仪器⑤实验步骤5.实验完成后，将实验数据输入到实验数据评分系统，评测数据合格，或在测评系统中完成一个实验题目，否则本次实验无成绩。操作考试40%+报告成绩40%+综合考查20%操作考试：实验数据、操作规范、实验创新、小组讨论、仪器整理等；四.课程评分办法Ⅲ物理实验课的基本安排综合考查：上机随机抽题考核。报告成绩：预习