《Unit4 Where is Mocky》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册.docx

《Unit4WhereisMocky》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit4WhereisMocky》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版（一起）英语四年级上册《Unit4WhereisMocky》。本节课将围绕寻找Mocky的位置展开，主要包括词汇教学（如：where,is,under,behind等），以及句型教学（如：“WhereisMocky?”，“Heisunder/behind...”等）。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的词汇和句型与学生在三年级阶段学习的有关位置描述的词汇和句型相衔接，如“Whereis...?”，“Its...”等。通过本节课的学习，学生将巩固和拓展对位置描述的表达方式，提高其在实际情境中运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确使用本单元所学的词汇和句型描述物品的位置，提升学生的英语听说能力。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化中描述位置的方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过寻找Mocky的游戏活动，培养学生的观察能力和推理能力，提高解决问题的思维品质。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，提高自主学习英语的兴趣和积极性，形成有效的学习策略。

学情分析

四年级的学生在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够识别并拼读简单的单词，理解基本的英语句型。在能力方面，他们具备初步的听说能力和简单的交流能力，但尚需提升在真实语境中的语言运用能力。在素质方面，学生好奇心强，喜欢游戏和互动，但注意力有时难以集中。

在行为习惯上，四年级学生已经形成了一定的课堂纪律，能够跟随老师的教学节奏，但可能存在作业完成不及时、复习巩固不够等问题。这些习惯对课程学习有一定的影响，需要通过激发兴趣、设置互动环节等方式，提高学生的参与度和学习积极性。

学生对英语课程的态度普遍积极，但个别学生可能因为基础薄弱或学习方法不当而感到学习困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，帮助每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，结合本节课的教学内容，通过生动有趣的活动设计，引导学生主动参与学习，培养他们的观察力和表达能力，为后续的学习打下坚实的基础。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法、任务型教学法及互动式教学法，以适应教学目标和学习者的特点。在教学活动中，将设计角色扮演游戏，让学生在模拟寻找Mocky的过程中练习使用目标词汇和句型。此外，通过小组讨论和合作完成任务，促进学生的参与和互动。

在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示教学场景，增加视觉刺激，提高学生的学习兴趣。同时，利用实物道具，如小玩偶和家具模型，进行直观教学，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段Mocky藏匿的动画视频，引起学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于位置描述的词汇和句型，如“Whereis...?”，“Its...”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的新词汇和句型，如“where,is,under,behind”等，并板书示例。

-举例说明：通过展示教室内的物品，用目标句型进行示范，如“Whereisthebook?Itsunderthetable.”

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个物品藏起来，其他组员用英语提问并寻找，练习使用本节课的词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟在教室、家里等不同场景中寻找Mocky的游戏，使用所学句型进行交流。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用词汇和句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的使用，并询问学生是否理解和掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中与家人一起用英语进行位置描述的游戏，并记录下使用的词汇和句型，第二天课堂上分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师播放Mocky藏匿的动画视频，视频中有物品藏在不同的地方。

-视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？Mocky在哪里？”引导学生回答。

-教师接着问：“你们知道怎么用英语描述Mocky的位置吗？”引导学生回顾之前学过的位置描述词汇和句型。

2.新课呈现

-教师板书本节课的新词汇“where