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2024年综合实践活动教学计划

一、指导思想

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和

社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。三年级小学生文

化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践

活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，

在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，

就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自

己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问

题的好奇心，扩大视野，积累经验。

总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

二、教材分析

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而

编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方

案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的

内在逻辑联系为线索，在以环保与资源、学校与家庭、健康与安全、

创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将

社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了

学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、教学目标

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情

景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

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2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形

成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认

知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地

利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆

提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他

们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积

极进取、善于交往等良好的个性品质。

四、教学重点

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生

学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、

会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思

考。

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究

(概括、比较)，要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十

分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，

无疑对他们素质的提高十分有利。

五、教学方式及具体实施

1、课程的实施方式

(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)，体现

统一性与多样性相结合。

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(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)

(3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)

2、课程的具体实施

(1)全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时

调整教学思路。

(2)充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

(3)指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能

力，鼓励学生发表不同的见解。

(4)在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望

入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

2024年综合实践活动教学计划（2）

一指导思想

综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课

程。旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去

体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我

将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载

体，培养学生创新精神和实践能力。

二课程目标

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探

究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。