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小学信息技术六年级上册第7课《海洋生物》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术六年级上册第7课《海洋生物》说课稿

教材分析

小学信息技术六年级上册第7课《海洋生物》是本册教材中关于信息检索与利用的一课。本课旨在通过海洋生物这一主题，引导学生学会使用网络资源进行信息检索，并培养学生的信息素养。课程内容与课本紧密相连，通过实际操作，让学生了解网络资源的丰富性和多样性，提高学生获取信息的能力。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，学会通过网络检索海洋生物的相关信息，提高信息获取和筛选能力。

2.增强学生计算思维，通过分析海洋生物的多样性，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生数字化学习与创新意识，鼓励学生在信息检索过程中尝试创新性学习方式，提高自主学习能力。

4.强化学生信息伦理与安全意识，引导学生正确使用网络资源，尊重知识产权，保护个人隐私。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对海洋生物有一定的认知，可能了解一些常见的海洋生物名称和特点。在信息技术方面，学生已具备基本的网络浏览和有哪些信誉好的足球投注网站技能，能够使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎进行简单查询。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对海洋生物充满好奇心，愿意探索未知领域。他们在信息技术学习上具备较强的动手操作能力，喜欢通过实际操作来获取知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对网络信息真伪性判断能力不足，容易受到虚假信息的误导。此外，面对繁杂的网络信息，学生可能存在选择困难，难以找到自己所需的信息。同时，部分学生可能在信息检索过程中遇到技术障碍，如不会使用高级有哪些信誉好的足球投注网站技巧等。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生对海洋生物进行深入探讨。

2.设计“海洋生物探索”项目，让学生分组合作，通过角色扮演模拟海洋生物研究过程。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和在线互动平台，丰富教学手段，提高学生参与度。

4.引入游戏化学习元素，如海洋生物知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起探索一个神秘而广阔的世界——海洋。你们知道海洋中有哪些生物吗？它们都生活在怎样的环境中呢？让我们一起揭开海洋生物的神秘面纱。

（学生）老师，我知道海洋里有鲸鱼、海豚、鲨鱼等等。

（老师）很好，同学们对海洋生物有一定的了解。今天，我们将通过本节课的学习，更深入地了解海洋生物的多样性、生活环境以及它们在生态系统中的作用。

二、新课讲授

1.海洋生物的多样性

（老师）同学们，海洋生物种类繁多，从微小的浮游生物到庞大的鲸鱼，它们构成了一个丰富多彩的海洋生态系统。让我们一起来看看，海洋生物都有哪些种类。

（学生）老师，海洋生物有鱼类、无脊椎动物、哺乳动物等等。

（老师）没错，海洋生物的分类非常广泛。接下来，我们将通过图片和视频，更直观地了解这些生物。

2.海洋生物的生活环境

（老师）海洋生物生活在不同的环境中，如浅海、深海、珊瑚礁等。这些环境对海洋生物的生存有着重要的影响。让我们一起探讨一下，海洋生物是如何适应这些环境的。

（学生）老师，我知道珊瑚礁是许多海洋生物的家园。

（老师）很好，珊瑚礁为许多海洋生物提供了食物和庇护所。接下来，我们将通过小组讨论，了解不同海洋生物的生活环境。

3.海洋生物在生态系统中的作用

（老师）海洋生物在生态系统中扮演着重要的角色。它们既是食物链的一环，也是维持生态平衡的关键。让我们一起探究一下，海洋生物在生态系统中的作用。

（学生）老师，我知道海洋生物可以净化水质，维持生态平衡。

（老师）没错，海洋生物在生态系统中具有重要作用。接下来，我们将通过案例分析，了解海洋生物在生态系统中的具体作用。

三、小组讨论

（老师）同学们，现在请你们分成小组，讨论以下问题：

1.海洋生物的种类及其特点；

2.海洋生物的生活环境及其适应策略；

3.海洋生物在生态系统中的作用。

（学生）我们小组正在讨论海洋生物的种类、生活环境以及它们在生态系统中的作用。我们发现，海洋生物的多样性非常丰富，它们在维持生态平衡方面发挥着重要作用。

四、案例分析

（老师）同学们，下面我们来看一个案例，了解海洋生物在生态系统中的作用。

（学生）老师，案例中提到的海洋生物是珊瑚礁中的鱼类，它们在维持珊瑚礁生态平衡方面发挥着重要作用。

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了海洋生物的多样性、生活环境以及它们在生态系统中的作用。通过本节课的学习，我们了解到海洋生物的丰富性和重要性。希望大家在今后的生活中，关注海洋生态，保护海洋生物。

（学生）老师，我们知道了海洋