Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy（说课稿)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起）.docx

Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy（说课稿)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起）

一、教材分析

本节课选自五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起）Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy。本单元围绕购物主题展开，通过询问购物数量，让学生练习询问和回答价格，同时学习相关词汇和句型。教学内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的实际运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过听说练习，学生能够提高运用英语进行日常交流的能力；通过文化背景知识的介绍，增强学生对不同文化的理解和尊重；通过自主学习策略的学习，培养学生自主学习和合作学习的习惯，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：1.询问和回答价格的表达方式；2.购物相关词汇的运用。

难点：1.学生在真实语境中运用新学的句型和词汇进行交流；2.学生对购物文化背景的理解和运用。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习询问和回答价格；

2.利用多媒体展示购物场景，帮助学生理解购物文化背景，并通过小组讨论加深理解；

3.设计分层练习，从基础到提高，逐步突破难点；

4.鼓励学生自主学习和合作学习，通过互助解决问题，提高语言运用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解购物相关词汇和句型，帮助学生建立初步印象。

2.情景教学法：通过模拟购物场景，让学生在情境中练习对话，提高实际运用能力。

3.小组合作法：分组进行角色扮演，鼓励学生相互交流，共同完成任务。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示购物场景，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.实物展示：引入购物相关实物，如商品、货币等，增强学生的感性认识。

3.互动软件：使用英语学习软件，提供在线练习和游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于购物场景的视频和相关的词汇列表。

设计预习问题：围绕购物场景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“如果你去超市，你会买些什么？你如何询问价格？”

监控预习进度：通过查看在线平台的学习记录或学生提交的预习成果，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读购物场景的视频和词汇列表，理解购物相关的基本对话。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，尝试用学到的词汇和句型构建简单的对话。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解购物场景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅超市的场景图或讲述一个购物故事，引出购物主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解询问价格的表达方式，如“Howmuchisthis?”和“Howmuchdoesitcost?”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，模拟购物场景，练习询问和回答价格。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解老师讲解的句型和表达方式。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，模拟购物对话，提高实际运用能力。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解询问价格的表达方式。

实践活动法：通过小组讨论和模拟购物，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解询问价格的表达方式，掌握在购物场景中交流的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份关于购物对话的写作作业，要求学生用新学的句型写一段购物对话。

提供拓展资源：推荐一些英语购物相关的网站或视频，供学生课后观看和学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，用新学的句型写一段购物对话，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解不同文化中的购物习惯。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过写作和拓展学习，提高学生的英语运用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）购物相关词汇和表达：