2024年新教材高中政治复习第二单元认识社会与价值选择第四课探索认识的奥秘学案统编版必修4哲学与文化.docxVIP

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第四课探究相识的奇妙

价值引领

解放思想与时俱进，在实践中检验和发展真理。

课程要求

了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是相识的基础，是检验相识的真理性的唯一标准；阐述相识运动的辩证发展过程。

必备学问

易错纠偏

1.感性相识是相识的初级阶段，理性相识是相识的高级阶段，感性相识依靠于理性相识。()

2．实践是获得相识的唯一途径。()

3．中国特色社会主义理论体系等科学理论可以检验相识的真理性。()

4．人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明真理具有反复性。()

5．“公说公有理，婆说婆有理”说明对同一确定对象真理可能有多个。()

6．真理在相识中不断超越历史条件。()

7．任何真理性相识都包含着谬误的成分。()

8．对事物的相识是一个循环往复的过程。()

9．相识是一个从相识到实践、从实践到相识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。()

速记卡片

1个体系：相识论

2大原理：实践和相识的辩证关系、相识的反复性和无限性

3个特点：实践的特点、真理的特点、相识的特点

3个基本概念：相识、实践、真理

4个表现：实践是相识的基础的表现

核心考点一人的相识从何而来

考点精析·一一突破

1.感性相识和理性相识

感性相识

理性相识

区分

是相识的初级阶段，它是人们通过感官获得的关于事物的现象的相识。包括感觉、知觉和表象三种形式

是相识的高级阶段，它是人们通过抽象思维获得的关于事物的本质的相识。包括概念、推断和推理三种形式

联系

(1)感性相识是理性相识的基础，理性相识依靠于感性相识。

(2)理性相识是感性相识的升华，感性相识有待于上升为理性相识。

(3)感性相识和理性相识相互渗透，世界上没有纯粹的感性相识，往往感性之中有理性；世界上也没有纯粹的理性相识，往往理性之中有感性

2.侧重点法区分实践的三个特点

特点

理解

侧重点

客观物质性

①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的

②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的

强调实践受客观因素的影响

能动性

实践是人有目的、有意识的活动

强调实践受主观因素的影响

社会历史性

①社会性：实践是处在肯定社会关系中的人的活动

②历史性：人的实践活动是历史的发展着的

社会性，强调实践受横向因素的影响；历史性，强调实践受纵向因素的影响

联系

三个特点是相互联系不行分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一

提示区分实践的特点与意识的特点

①实践具有客观物质性、能动性、社会历史性；意识具有目的性、自觉选择性和主动创建性。

②实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种干脆现实性活动；意识不具有干脆现实性，意识不能干脆改造世界。

3．实践是相识的基础

表现

理解

区分点

实践是相识的来源

①相识是主体对客体的能动的反映；②相识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现；③干脆阅历和间接阅历都是实践的产物

强调的是相识在实践的基础上“从无到有”

实践是相识发展的动力

①相识产生于实践的须要；②实践的发展为人们供应日益完备的相识工具；③实践熬炼和提高了人的相识实力

强调的是相识在实践中“深化和发展”

实践是检验相识的真理性的唯一标准

①实践处在主观和客观的交汇点上；②人们把指导自己实践的相识和实践所产生的结果加以比照，从而检验相识是否正确地反映了客观事物

强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和比照

实践是相识的目的

①相识从实践中来，最终还要回到实践中去；②相识本身不是目的，改造世界才是相识的目的

强调的是相识要回到实践中去，服务于实践，突出相识的终极意义

4.实践与相识的辩证关系原理总结

原理

方法论

实践确定相识：实践是相识的来源，是相识发展的动力，是检验相识的真理性的唯一标准，是相识的目的

坚持实践第一的观点，勇于实践

相识对实践具有反作用：正确的相识、科学的理论对实践具有指导作用；错误的相识则会把人们的实践活动引向歧途

重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践详细的历史的统一

实力定位·一举多得

实力定位1辨识与推断（是什么）、推理与论证（为什么）

1．[2024·河北卷，12]2024年4月29日11时23分，中国空间站天和核心舱放射升空，精确进入预定轨道。天和核心舱放射胜利，标记着我国空间站建立进入全面实施阶段，为后续任务绽开奠定了坚实基础。中国空间站由天和核心舱、问天试验舱、梦天试验舱三个舱段构成。依据任务支配，空间站支配于2024年完成在轨建立，具备长期开展近地空间有人参与科学试验、技术试验和综合开发利用太空资源实力，转入应用与发展阶段。由此可见()

A.实践的发展不是一帆风顺的

B．人的实践活动是历史的发