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教科版科学三年级下册第一单元《 物体的运动》测试卷(实用).docxVIP

教科版科学三年级下册第一单元《 物体的运动》测试卷(实用).docx

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教科版科学三年级下册第一单元《物体的运动》测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.小车2秒钟行使了60厘米,如果想让小车3秒钟行使60厘米,可以(??)。

A.加大拉力?????B.减小载重量?????C.减小拉力?????D.加润滑油

2.两个物体之间用绳子相连,同时向一个方向走,绳子绷得很紧,前面的物体对后面的物体施(??)力。

A.推?????B.拉?????C.不一定

3.如果将斜面的一端逐渐变高,下列描述错误的是(??)。

A.物体在斜面上会运动得更快?????B.物体在斜面上的运动情况会改变?????C.物体在斜面上的运动情况不变

4.在足球比赛中有经典的“香蕉球”,请问“香蕉球”是指球(??)。

A.直线运动??????B.曲线运动??????C.滚动

5.想要画一张从学校到自己家的路线图,要标明的是(??)。

A.方向?????B.距离?????C.路线?????D.以上都是

6.推铅球时,铅球离开手的运动是(??)。

A.曲线运动?????B.直线运动?????C.不确定的运动

二.填空题(共6题,共20分)

1.为了便于观察和描述物体的运动形式,先在物体上贴上(???)。

2.在地图中,我们利用“上北、下(???)、左(???)、右(???)”来判断方向。

3.“小明站在讲台的右边”,参照物是(???)。如果以小明为参照物,那么讲台在小明的(???)。

4.过山车轨道的长度可以用(???)和(???)来测量。

5.根据物体运动路线的不同,物体的运动可以分为直线运动和(???)。

6.一个物体围绕着一个中心圆形轨迹转,就叫做(???)。

三.判断题(共6题,共12分)

1.在长度相同的不同轨道上,无法比较快慢。(??)

2.给各种物体运动的速度进行排序时,可以按照物体1小时内通过的距离多少来排列。(??)

3.地球上的一切物体都在运动。(??)

4.物体有运动和静止两种状态。(??)

5.橡皮、铅笔和乒乓球在斜面上的运动都是滑动的。(??)

6.秋千运动是一种直线运动。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.连一连。

丢沙包

滑滑梯??直线运动

拉锯子??曲线运动

绕杆跑

五.填表题(共1题,共6分)

1.将表格内左侧物质按酸碱性填入表格。

六.简答题(共5题,共28分)

1.请写出“过山车”设计要求。

2.有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式,你能举出两个例子并加以分析吗?

3.怎样比较不同“过山车”上小球的运动的快慢?

4.怎样在相同的距离内比较物体运动的快慢?

5.如果要让小球运动得更快,可以怎样改进“过山车”?

七.材料题(共1题,共6分)

1.阅读下面的材料回答问题。

“手抓子弹”的奥秘

第一次世界大战期间,一个法国飞行员在2000米高空飞行时,发现身边似乎有一条“小虫”在蠕动着,他抓来一看,令他大吃一惊,竟是一颗德国制造的子弹。

在这段文字中,飞行员可以“手抓子弹”的原因是(???)和(???)

保持相对静止的状态。以地面为参照物,子弹的速度很快;但是以飞行员为参照物,子弹就几乎是静止不动的,顺手就可抓住。

八.综合题(共3题,共21分)

1.请仔细读图,完成以下习题:

1.从小刚的运动轨迹来看,他进行的运动是(??)。

A.直线运动

B.曲线运动

C.既有直线运动又有曲线运动

2.小刚的爸爸跑完相同的路程,所需的时间约为5分钟。谁的跑步速度快?(??)

A.爸爸

B.小刚

C.没法判断

2.以下是新时代小学的学校简图,请你回答下列问题。

(1)如果学校的正门朝向南边,请你描述钟楼在校园标志的位置。

(2)开学初有一年级的小朋友要到报告厅开展活动,他现在学校正门,请你告诉他们行走的路线。

3.各种各样的过山车。

??

你最喜欢哪一种设计?写出喜欢的理由,至少写两点。

参考答案

一.选择题

1.C

2.B

3.C

4.B

5.D

6.A

二.填空题

1.圆点

2.南;西;东

3.讲台;左边

4.软尺;细绳

5.曲线运动

6.转动

三.判断题

1.×

2.√

3.√

4.√

5.×

6.×

四.连线题

1.如下:

五.填表题

1.醋、未熟透的柿子;纯净水;小苏打、肥皂、橙子是碱性食物

六.简答题

1.设计要求:1.轨道的总长应在2米以上。2.要有直线轨道和曲线轨道。3.轨道的坡度要有变化。4.小球能滚动完全部轨道,不能脱轨。5.整座“过山车”要稳固。

2.如车轮。一方面自己做着旋转运动,另一方面又随着车体做直线运动,鸟类飞行,翅膀做往复运动,又作直线运动。

3.利用软尺、细

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