人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第六单元 名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读 (7).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG名著导读《水浒传》古典小说的阅读见习题见习题提示：点击进入习题12313答案显示见习题见习题见习题宋江、卢俊义2一、填空题二、名著阅读4见习题5见习题1.《水浒传》的作者是________，__________(朝代)人，它是我国第一部_______________的长篇小说。《水浒传》中共有________将，天罡星________人，地煞星________人。一、填空题施耐庵歌颂农民起义返回72元末明初108362.《水浒传》中有三位女将，分别是________、________和________。孙二娘返回顾大嫂扈三娘3.《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字。忠义堂前绣字红旗二面：一书‘山东呼保义’，一书‘河北玉麒麟’。”这段话中绣字红旗上的字是对_____________两位首领的称谓。宋江、卢俊义返回1.[2022·潍坊]金圣叹评点《水浒传》说：“叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”请阅读下面的材料，任选一个角度，结合小说写一段赏析性文字。二、名著阅读鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了，鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。(节选自《水浒传》第三回《史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西》)示例一：当发现郑屠面皮变色时，鲁达“寻思”后果严重，但并未慌乱，而是大骂，让众人以为郑屠“诈死”，为自己赢得了脱身时间。心理描写和语言描写显出其遇事冷静、粗中有细的性格特点。示例二：郑屠被打后“挺在地下”的描写，不仅将恶人外强中干的丑态刻画得淋漓尽致，也从侧面衬托了鲁达的力大拳重、武艺高强，让读者忍不住为鲁达拍案叫好。返回2.班级开展阅读交流活动，请你也参与其中。(1)小洪同学拟围绕“义”来展示《水浒传》的阅读收获，下表是他对阅读内容的梳理，请你补充完整。义的类型典型人物具体事件济人危难之义柴进宋江杀了阎婆惜后投奔他处避难，他热情招待宋江，让宋江沐浴更衣并为之准备佳肴。手足情深之义①______父母双亡后，他由哥哥一手抚养长大，得知哥哥身亡，不惧身死，手刃仇人为哥哥报仇。武松义的类型典型人物具体事件知恩图报之义晁盖宋江②__________________________________________________________________________________________________________________疾恶如仇之义③______④_______________________________________________________________________________________________________________示例：鲁智深听说金翠莲被镇关西强娶后抛弃，并被敲诈钱财，勃然大怒，打死镇关西，丢掉了官职。晁盖一伙人劫了生辰纲，朝廷下令捉拿他们，宋江为晁盖通风报信。之后晁盖赠宋江黄金，宋江遇难，晁盖为他上梁山提供方便。示例：鲁智深(2)同桌看了小洪的梳理后，认为同为古典名著的《西游记》也可以用一个字或词概括整本书的主要思想，你认为这个字或词可以是什么？并简述理由。返回示例：恒。西天取经过程非常艰难，需要顽强的毅力和恒心才能完成任务，修成正果。3.《水浒传》108将本领各异，性格不同。在这些英雄中，金圣叹对武松评价极高，称他为“天人”。请探究武松的形象，回答问题。(1)根据武松不同的形象特点，请分别写出一个对应的情节，补充人物卡片。①景阳冈打虎②醉打蒋门神，帮助施恩夺回快活林③蜈蚣岭斩杀恶道士④血溅鸳鸯楼材料一：(众囚徒)说道：“好汉，你新到这里，包裹里若有人情的书信并使用的银两，取在手头，少刻差拨到来，便可送与他，若吃杀威棒时，也打得轻。若没人情送与他时，端的狼狈。我和你是一般犯罪的人，特地报你知道。岂不闻兔死狐悲，物伤其类。我们只怕你初来不省得，通你得知。”__A__道：“感谢你们众位指教我。小人身边略有些东西，若是他好问我讨时，便送些与他；若是硬问我要时，一文也没。”(2)根据对武松形象的理解，