人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第1单元 5. 你是人间的四月天 第2课时.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第二课时5你是人间的四月天——一句爱的赞颂导入读这首《你是人间的四月天》，相信每个人都会感受到其中爱的情怀，诗题即是一个比喻，全诗轻灵而满含情意，字里行间传达出了诗人满心的喜悦。让我们一起将纯净的内容与真挚的情感交织在一起，体会作者谱写的这一曲爱的颂歌。导入1.表达纯熟，形式优美。在表达形式上，整首诗讲究节与节的匀称（每节3句），同时在整齐中有变化（不同的句式和句式的变换），构成了诗歌的建筑美；全诗音律和谐，一韵到底，朗朗上口，且以短句为主，自由调整节奏，构成了诗歌的音乐美。特色总结2.手法多样，语言华美。（1）多用比喻，除了将“你”比作“人间的四月天”以外，诗中大量意象都带有比喻的意味，如：“你是四月早天里的云烟”“你是夜夜的月圆”“雪化后那片鹅黄，你像”等，将丰富的情感巧妙地隐含在大量的比喻中。（2）调动多种感官，给人丰富的想象，如：“笑响点亮了四面风”，由听觉到视觉再到触觉，赋予抽象的风以灵气和生命力；特色总结如：对“四月天”的描写，视觉以外有触觉（“黄昏吹着风的软”），有听觉（“是燕/在梁间呢喃”），带给读者多重感官冲击。（3）词语的选用使语言华美而富有情感，如：“娉婷”“鲜妍”等词写出了“你”妩媚的风姿，“鹅黄”“绿”“白”“柔嫩”，写出了自然的绚丽与生机勃勃，等等。（4）“你”的使用让诗人情感的表达与抒发更加顺畅、自然。诗歌短短15行中出现12个“你”，但并不让人感觉重复、累赘，相反，读起来亲切、无拘束，好像诗人在和自己面对面倾心而谈。特色总结[重点]诗人为什么要运用第二人称来表达自己的感情？用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感。把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中的爱意，不仅亲切感人，而且能引起读者的共鸣。课文全篇探究一课一法一练中考考点欣赏诗歌的音乐美考点解析节奏美——体现在押韵和句内节拍上。音调美——体现在轻、重音的高低错落、抑扬顿挫上。结构美——结构或复沓、或整齐、或对称等，能产生回环往复、一唱三叹的音乐美。声情美——声情并茂、相得益彰是诗歌音乐美的最高境界。诗歌音乐美赏析法一课一法一练设题形式（1）朗读诗歌，说说这首诗歌的音乐美表现在哪些方面。（2）应该如何理解本诗的音乐美？答题技巧（1）找节奏：找出诗歌中押韵的字、双声词或叠韵词。（2）找结构：对偶、排比的整齐美；长短句的参差美；顶真、反复、呼应的回环往复美。（3）找声情：诗歌所表达的美好情感。一课一德一行今人言希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。——罗曼·罗兰爱与希望→中国学生发展核心素养之“人文情怀”一课一德一行今人行柯志雄，广东省汕头市笃行青少年成长发展指导中心负责人。2002年7月，因采访一宗少女轻生事件受到触动的新闻工作者柯志雄，创办了汕头市首条青少年免费心理健康咨询电话——阳光热线，开展心理咨询和健康教育服务，预防未成年人因心理困境轻生。20多年来，他开展青少年儿童心理健康教育咨询志愿服务，挽救超500名轻生者的生命。一课一德一行他不仅对求助者分文不取，同时不接受任何社会捐款，自掏腰包10多万元开展志愿服务，并资助了8名困难学生。他还设立暖阳阳爱心基金，筹集10多万元善款用于公益事业。柯志雄表示，他甘当孩子和家长的“垃圾桶”，一辈子倾听他们的倾诉。“孩子的心理健康事关祖国的未来，事关家庭的幸福和社会的和谐，我愿意有生之年能为青少年心理健康做出贡献。”一课一德一行一行爱，能点亮人们的心灵；希望，能让世界重燃生机。只要我们心怀爱与希望，无论遭遇多大的困难，都能勇敢地前行。中考这么考阅读下面的古诗，完成下面小题。感遇①（其一）张九龄兰叶春葳蕤②，桂华秋皎洁③。欣欣此生意，自尔为佳节④。谁知林栖者⑤，闻风坐相悦⑥。草木有本心，何求美人折？国学经典积素养中考这么考注释①此诗为张九龄遭谗被贬后所作。②葳蕤：茂盛。③皎洁：皎明洁净。④自尔为佳节：指兰、桂各自适应季节的特性。⑤林栖者：指隐居者。⑥闻风坐相悦：借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芬芳，因而对兰、桂产生了爱慕之情。中考这么考1.对本诗的理解与赏析正确的一项是（）A.本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象，虚写了“春”“秋”“林栖者”“风”等意象。B.本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴，生机勃勃。C.本诗物人合一，情由物生，物为情困