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第六课《性格助你成功》教学设计
课题
性格助你成功
单元
第二单元
学科
心理健康
年级
三年级
学习目标
1.了解并认识自己的性格特点,以及理解性格多样性的重要性。
2.认识到性格对个人行为、人际关系及成功的影响。
3.通过实际行为塑造和改善自己的性格,培养积极向上的性格特质。
4.通过学习如何识别和欣赏他人的性格优点,提高社交能力和团队合作精神。
重点
了解并认识自己的性格特点,以及理解性格多样性的重要性。
难点
通过学习如何识别和欣赏他人的性格优点,提高社交能力和团队合作精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们,大家有没有想过,为什么有些人总是那么受欢迎,朋友多多,而有些人却显得比较孤单呢?为什么有的同学在学习上总是那么认真努力,成绩斐然,而有的同学却难以集中精力,成绩平平呢?还有,为什么面对同样的困难,有的同学能够乐观面对,迎难而上,而有的同学却容易沮丧放弃呢?
其实,这些差异很大程度上都是由我们的性格所决定的。性格,就像是我们内心的一面镜子,它影响着我们的行为、我们的选择,甚至我们的命运。
今天,我们就来一起探讨一下“性格”这个神秘而又重要的话题,看看性格是如何助力我们成功地,以及我们如何通过塑造良好的性格来让自己的生活更加美好。
出示课题。
讨论、思考,引入主题。
通过设疑,激发学生的兴趣,从而引出与本课题相关的话题,启发学生,为后文铺垫。
讲授新课
(一)心情话吧
1.阅读小亚和小米的故事。
2.心灵悄悄话:
小亚和小米在性格和兴趣爱好上有哪些不同?她们各自在班级中担任什么职务,老师对她们的评价如何?
小结:小亚的特点:性格活泼开朗,喜欢体育运动。说话嗓门大,笑声常回荡在楼道里。
担任班长,班级事务管理雷厉风行,能力强。
被老师高度信任,办事能力出色。
欣赏小米的文静和细致。
小米的特点:性格内向,不喜欢户外运动。
平时喜欢读书、画画,文静内向。
说话易脸红,显得羞涩。
担任学习委员,工作细致耐心,负责收发作业和登记信息。
被老师高度信任,工作完成得很好。
羡慕小亚的运动能力和开朗大方的性格。
共同点:
两人都在班级中发挥着重要作用,老师对她们的能力非常信任。
(二)心灵港湾
1.周瑜为什么会被诸葛亮气得吐血而死?
周瑜因为心胸狭窄,见到诸葛亮足智多谋,豁达大度,德才都在自己之上,心里不高兴。为了显示自己的才智,他处处与诸葛亮争高低,事事对诸葛亮设防,屡次设计对诸葛亮进行暗害,但偏偏事与愿违,害人不成反倒害了自己,最终被诸葛亮气得吐血而死。
2.人的性格是如何形成的?
人的性格是在成长过程中形成和发展的,而人的性格总是通过行为表现出来。
3.良好的性格对人有什么益处?
良好的性格是保证我们的智力、才能得到充分发挥必不可少的条件。良好的性格还会使人交到更多的朋友,使人每天的生活都感到快乐。
(三)活动在线
活动一角色扮演
1.学校晨扫时间,阿明在认真地扫地,小丽在认真地擦拭玻璃,小军在摆放课桌,阿强在为教室洒水,小楠也在扫地。可是扫着扫着,小楠感到没意思,就拿着扫帚,东一扫西一划,她扫过的地面上仍然有纸屑。
2.下课了,同学们有的去喝水,有的去上厕所,有的在玩猜谜游戏,突然有一个同学大叫了起来:“你为什么碰我?”并冲向不小心碰了他的同学,要动手打人。
以上的模拟表演中,你喜欢哪一位同学的性格呢?你乐于帮助哪位同学?把你的想法告诉大家。
在模拟表演中,我特别喜欢阿明、小丽和小军的性格。阿明扫地时非常认真,不放过任何一个角落,这种负责任的态度让我很欣赏。小丽擦拭玻璃时也同样仔细,她专注的神情让我觉得她是一个很有耐心的人。小军摆放课桌时井井有条,显示出他的组织能力和责任心。
相比之下,小楠在扫地时显得缺乏耐心和责任心,她的行为影响了整个班级的清洁环境,我不太喜欢这样的态度。至于那个下课后因为被碰了一下就大叫要打人的同学,我觉得他的性格太冲动了,缺乏宽容和理解,这样的行为很容易引起冲突。
我乐于帮助那些认真负责、有耐心的同学,比如阿明、小丽和小军。如果他们需要帮助,我会很愿意伸出援手。同时,我也希望小楠和那位冲动的同学能够改变自己的态度,学会更加耐心和宽容。
活动二取长补短
6~8人一组,每位同学写出5种自己喜欢的性格和5种自己不喜欢的性格。小组成员进行统计,看一看哪些性格是大家都喜欢的,哪些是大家都不喜欢的,派一名成员到全班分享小组讨论结果。听完各组的分享后,把最受欢迎的和最不受欢迎的性格特点记录下来,对照自己,看看自己有哪些特点是受人欢迎的,哪些特点需要改善。向那些拥有受欢迎的性格特点的同学学习。
小组活动:
每位同学写出5种自己喜欢的性格(如:乐观、善良、负责任、有耐心、乐于助人)和5种自己不喜欢的性格(如:自私
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