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大一班主任年终个人工作总结（精选10篇）

大一班主任年终个人工作总结篇一

高校新生从中学步入高校，从熟识的环境步入一个完全生疏的环境，在思想、学习、生活和心理等方面都会消失肯定程度的不适应，新生班主任应当引导同学渡过这段时期，使同学顺当地进行学习生活。回想这一年来和同学们相处的过程，总结以下几点：

首先，深化到班级中去，对本班同学有较为深化的了解。

高校新生刚进校时，他们都来自不同的地方，彼此也不熟悉，这时班主任应当在了解、讨论本班班情的基础上，依据学校的教育方针和培育目标，制定出班集体共同的奋斗目标，让每一个同学都能做到心中有底，从而能根据目标努力学习，并把个人的小目标融于班集体的大目标中，从而形成一个具有分散力的班集体。为此，做了以下工作：

1）临时班委会打算以后，组织了第班干部会议，通过交谈，对他们进一步了解，并激发他们对班级工作的热忱。

2）设计了20xx级口腔1班同学资料调查表格，对每一个同学的基本状况（包括个人和家庭）进行调查。

3）了解班级同学所在的详细寝室，以及每个寝室的组成成员和他们相互之间相处的状况。

4）对一班级新生进行卡特尔心理调查，科学的了解同学们心理状况。

其次，关心同学树立新的学习目标和方向，整理供应优化学习动机，转变学习方法。

在高中阶段，由于多方面压力，很大一部分同学都处于被动学习状态，一旦进入高校，一下子好象觉得没有什么事情可以做，可能短期内对学习缺乏主动性，表现出求知欲不强，对前程比较迷茫等特点。

新生对高校的学习环境很不适应，此时迫切需要了解的是我进入的高校毕竟是个什么样子，我所学的专业的培育目标、专业设置、课程支配等等如何

我们要擅长抓住这一阶段同学的第一需要心理，将本专业的课程设置状况具体地介绍给同学，使同学对本专业的培育目标、详细要求有明确了解，引导他们喜爱自己的专业，端正学习态度，使新生在心理上做好预备，激发他们努力提高专业文化学问素养和业务素养，为五年的专业学习打下基础。尤其是面对少部分不喜爱自己所学专业的同学，更要有针对性地对他们进行引导，把本专业与他们认为的其它好专业进行对比性了解，让他们更清楚地熟悉到本专业的重要社会意义及其优势所在，对本专业产生深厚的爱好，奠定坚固的专业思想。所以，在同学一进校就应当让他们对自己高校阶段的学习有一个充分的了解，尽早了解在校期间的学习任务，以便依据自己的状况，对自己的时间有一个佳的支配。

为此，针对这一特点，在班导师王主任的指导下，我们组织了班会，先由同学们进行自我介绍，然后王主任给同学们介绍了本专业的学习和就业状况，让同学知悉在校期间的有关内容：

（1）高校期间所学课程及其进度支配；

（2）同学必需通过的英语、计算机考级何时进行；

（3）为了适应社会、提高技能，同学可以参与哪些职业资格考试。

（4）明确每学年需重点突破的方面是什么。

这样，同学就可以很快确定自己的学习目标，并不断向这一目标迈进，而不是在黑暗中盲目摸索。抓住过渡期这个契机做好引导，应当会取得良好的教育效果。

后，对同学的日常生活进行监督和管理。高校阶段同学的学习任务繁重，自学的比重相对较大，需要新生尽快适应高校学习方式，把握学习技巧，养成良好的学习习惯。

1）把握同学们本学期的课程支配，不定期的到课堂上点名，不让同学们养成一种旷课，迟到，早退的坏习惯。

2）每两周进行英语单词测试。考查同学们近两周内所学的英语单词，提高他们对英语学习的重视。

3）每周定时的组织班干部会议，反映一周内班级的学习及生活状况。

总之，在我担当班主任工作的第一年里，在学院领导和班导师王主任的指导和关心下，我和同学们共同经受着转变，我是从一个同学转变为老师，他们是从高中的被动学习转变为高校的主动学习和独立生活，师生交往，不仅包括以传授知整理供应识为中介的教育关系，也包括以认知、情感和行为等心理因素的沟通和沟通为基础的具有深厚感情的心理关系。高校生的年龄层次和学问水平打算了他们不需要管教型的老师，而盼望能有一位与自己公平相待、坦诚相见、彼此敬重的班主任。介乎师友之间、成为知心伴侣，我想应当是很多高校生对自己班主任的悄悄期望。我们可以通过体现自己的专业学问力量使同学产生信服感与威信上的认同，赢得同学的敬重，使同学们更简单接受老师的批判教育与各种建议，从而也会为班主任的工作取得出乎意料的效果。在这一年里，我始终在努力地摸索与同学们相处的方式，在摸索的过程中，总结阅历，提高自己。

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