寒假读书活动总结21篇.docxVIP

寒假读书活动总结21篇

寒假读书活动总结1

为全面提升我校教师队伍整体素质和教育教学技能，我校根据太仓市中小学读书活动实施方案要求和教师继续教育工作安排，开展了“教师的挑战，我准备好了吗？”为主题的教师寒假读书活动。现将工作总结如下：

1、加强领导，认真做好了读书活动的宣传组织工作

本次活动，我校将《教师的挑战——宁静的课堂革命》作为必读书目，统一部署、周密安排，勇于创新，制定了切实可行的读书活动方案。

1月底，我们制定了本次读书活动方案，拟出了详尽的活动计划，领取了教师读书用书，为读书活动的顺利开展提供了基础保障。

1月31日，“教师的挑战，我准备好了吗？”——教师寒假读书活动启动仪式，在我校多功能教室拉开帷幕。“21世纪的教师面临的挑战是什么，那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。”沈志豪校长引用《教师的挑战——宁静的课堂革命》前言中的话拉开了教师寒假读书活动的序幕。本次读书活动以“教师的挑战，我准备好了吗？”为主题，希望通过读书活动，我们能直面挑战，审视自己的课堂，努力为儿童提供倾听、对话的课堂，尽可能提高儿童学习的质量。

2、精心组织，积极开展了一系列全校性的读书活动

本次活动，我校以“教师的挑战，我准备好了吗？”为主题，将教师读书活动与校本研修结合起来，以集中学习和自主学习相结合，小组活动与校级活动相结合，理论学习与实践指导相结合的方式，开展了灵活多样的富有实效的读书活动。

1）“宁静的革命，我感受到了吗？”——自主阅读活动

“全世界的学校课堂都在进行着宁静的革命，全世界的课堂都在由教授的场所转换为学习的场所……”《教师的挑战-——宁静的课堂革命》一书引领我们沙二小每一位教师观察书中的各位老师们以学习为中心的教学实践，学习他们这种直面挑战的创造性教学实践的精神，为自己今后的课堂革命找到了方向和力量！

2）“教学的创造，我领悟了吗？”——撰写后感活动

学校是儿童共同学习、共同成长的场所。《教师的挑战——宁静的革命》一书中介绍的教师们的挑战全都是一个个小小的挑战、小小的事件，但他们拥有一个共同的愿景，他们在课堂上进行着教学的创造，展开了一场宁静的革命，就是为了构建合作学习的课堂，使学校成为学习共同体。我校的老师在阅读之后，纷纷书写下了他们心灵的感悟……

3）“对话的学习，我关注了吗？”——课堂实践活动

“所谓学习就是同教科书（客观世界）的相遇与对话，同教室里的伙伴们的相遇与对话，同自己的相遇与对话。学习是由三种对话实践——同客观世界的对话、同伙伴的`对话、同自己的对话构成的。这就是所谓的学习的三位一体论。它是作为一种活动、合作、反思所构成的活动性、合作性、反思性实践而实现的。”在你的课堂中你关注了吗？新学期第三周，我校分别由杨琴和徐慧两位老师为我们展示了他们的课堂，教师以倾听为核心，完整地接纳每一个儿童的想法，诚实地面对每一个儿童，诚实地面对教材，决定了他们的课堂一定是成功的。

3、认真总结，及时进行了全方位多角度的心得交流

在本次活动中，我们及时对教师读书成果进行了全方位多角度的交流。

1）“课堂的重建，我开始了吗？”——心得交流活动

“课堂的改革在广泛而深刻地进行。倘若是在十年前，活跃的意见交锋、教师以巧妙的提问与诱导展现戏剧高潮的课堂会被赞不绝口地捧为优秀的教学。然而在今日，即便呈现了议论风生的教学，在许多教师看来还是有些不伦不类的感觉。教师们追求的课堂教学的形象变了。”“能够紧扣当今教师心弦的教学绝不同于以往那种受到喝彩的、热热闹闹的、华而不实的教学，而是借助纤细的交响展开的、静悄悄的、返璞归真的教学。”读了这段话，你有反思自己的课堂吗？新学期刚开学，我校教师分教研组对此进行了读书心得交流……

2）“合作的课堂，我理解了吗？”——青年教师沙龙

“学校不仅仅是儿童们合作学习、共同成长的所在，而且还是教师们作为教学实践专家的共同学习和成长的所在。”“学习是同新的世界的相遇与对话，是师生就对话的冲刺与挑战。在合作学习的课堂里，每一个儿童与教师一道奏响着同声相应、同气相求的交响曲。”青寒假读书活动总结2

在大学的寒假读书活动中，我选择了一本关于心理学的书籍，名为《思考，快与慢》。这本书帮助我深入了解了人类的思维方式，让我意识到很多时候我们的决策并不完全理性，而是受到许多心理因素的影响。

读书过程中，我深感知识面的拓宽。书中丰富的案例和深入的`分析，让我对心理学有了更深入的了解。同时，我也发现自己在阅读中有时会走神，不能完全沉浸在书中。为了改进这一点，我计划在未来的阅读中采用笔记的方法，帮助自己更好地吸收和理解。

此外，我也意识到读书不仅仅是为了学习知识，更是为了提高自己的思维能力和认知水平。因此，我会更加注重阅读的质量而非