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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.下列描述声音的词语不合适的一组是(??)。

A.高低、高兴?????B.悦耳、动听?????C.刺耳、难听

2.向暖水瓶中倒水时,声音会随水位的上升(?)。

A.越来越高?????B.越来越低?????C.不会改变

3.电视机里的歌声是由(??)振动产生的。

A.声带?????B.空气?????C.喇叭

4.发生灾难时,被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管,这种方法利用了钢管的(??)性能好。

A.传声?????B.导电?????C.通风

5.人体能感受振动的器官是(??)。

A.眼?????B.鼻?????C.耳

6.要使小提琴发出的声音变高,应采取的办法是(?)。

A.调松琴弦?????B.调紧琴弦?????C.增加部分弦线的长度

7.在探索尺子音高变化的实验中,把钢尺伸出桌面不同的长度,用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现,下列因素会影响尺子音高变化的是(??)。

A.振动幅度?????B.振动快慢?????C.两者都不是

8.声音可以向(???)传播。

A.一个方向?????B.四面八方?????C.两个方向

9.下面不能用于描述声音的是(??)。

A.高、低?????B.强、弱?????C.多、少

10.用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会产生波纹,这说明音叉(??)了。

A.变小????B.变热?????C.振动

二.填空题(共10题,共44分)

1.影响弦的音高的因素,有弦的(???)、弦的(???)。

2.尺子伸出桌面(???),发出的声音(???)﹔尺子伸出桌面(???),发出的声音(???)。

3.声音的传播是以(???)的形式传播的。

4.想让鼓声变得更强,我们应(???)(“轻”或“重”)击鼓面。

5.如下图,击打音叉,音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面,你会看到水(???)(A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化),这一现象说明发声的音叉在(???)。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将(???)发出声音(填“会”或“不会”),因为音叉不再(???)。

6.制作小乐器之前,先要设计一个初步的(?????),再寻找合适的(?????)。

7.物体的振动带动了周围空气的(???),空气的振动又引起(???)的振动。

8.玻璃罩中的空气被抽掉了,形成(???)后,我们就只能看见闹钟的铃在动,却听不到它的声音。

9.用相同的力拨动钢尺时,钢尺伸出桌面越短,发出的声音越(???);钢尺伸出桌面越长,发出的声音越(???)。

10.音调是由物体振动的(???)决定的。同一物体,振动越快,音调越(???);振动越慢,音调越(???)。

三.判断题(共10题,共20分)

1.用力敲击鼓面发出的声音高。(?)

2.声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度快。(??)

3.敲击音叉时音叉会发出声音,所以只要对音叉用力,音叉就能发出声音。(?)

4.橡皮筋拉得越松,拨动时振动得越慢,发出的声音越低。(??)

5.描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。(??)

6.通过不同物体传播而来的声音大小是相同的。(??)

7.为了防止琴弦松脱,琴弦调得越紧越好。(??)

8.流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。(?)

9.耳郭具有收集声音的作用。(??)

10.在制作乐器时,可以不用设计图,想怎么做就怎么做。(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.将下列声音与产生的原因连线。

说话交流???空气柱振动

管乐器奏乐??弦振动

弦乐器奏乐??翅膀振动

音响放音乐??声带振动

蚊子的叫声??扬声器振动

五.填表题(共1题,共10分)

1.根据你对耳朵的了解,完成下表。

六.简答题(共5题,共25分)

1.向水壶中倒水,随着水越到越多,听到的声音高低不同,倒的水越多,声音越高,其科学原理是什么?

2.在相同力量下,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?

3.声音在传播的过程中借助了什么物质?

4.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。

5.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?

七.材料题(共1题,共6分)

1.如图所示:在一块木板上钉两个钉子,在两个钉子之间绑一根橡皮筋,拨弹橡皮筋,观察比较声音高低的变化。实验记录如下:

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