人教版新目标英语八年级下册《Unit 7 What’s the highest mountain in the world Section A Grammar 》说课稿11.docx

人教版新目标英语八年级下册《Unit7What’sthehighestmountnintheworldSectionAGrammar》说课稿11

一.教材分析

人教版新目标英语八年级下册《Unit7What’sthehighestmountnintheworldSectionAGrammar》的主要内容是关于世界上最高的山——珠穆朗玛峰的相关知识。本节课主要通过介绍珠穆朗玛峰的高度、位置以及一些相关的词汇和短语，让学生掌握一般现在时的用法，以及如何用英语描述世界上最高的山。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了英语学习的一些基本知识，对于一般现在时也有一定的了解。但是，对于如何用英语描述珠穆朗玛峰以及与之相关的词汇和短语，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用已知知识来学习和掌握新知识。

三.说教学目标

知识目标：让学生掌握一般现在时的用法，以及与珠穆朗玛峰相关的词汇和短语。

能力目标：培养学生用英语描述珠穆朗玛峰及其相关信息的能力。

情感目标：激发学生对珠穆朗玛峰的兴趣和好奇心，培养他们的环保意识。

四.说教学重难点

重点：一般现在时的用法，与珠穆朗玛峰相关的词汇和短语。

难点：如何用英语描述珠穆朗玛峰及其相关信息。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过小组合作、讨论、展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地了解珠穆朗玛峰的相关知识。

六.说教学过程

导入：通过展示珠穆朗玛峰的图片，引导学生谈论珠穆朗玛峰，激发学生的学习兴趣。

呈现：介绍珠穆朗玛峰的高度、位置等相关信息，引导学生学习与珠穆朗玛峰相关的词汇和短语。

实践：让学生分组讨论，用英语描述珠穆朗玛峰及其相关信息。

巩固：通过小组展示、问答等形式，检查学生对知识的掌握情况。

拓展：引导学生思考珠穆朗玛峰的环保问题，培养他们的环保意识。

七.说板书设计

板书设计如下：

高度：8,848米

位置：中国与尼泊尔边界

世界第一高峰

主语+动词原形

八.说教学评价

本节课的评价主要通过以下几个方面进行：

学生课堂参与程度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问、回答问题、小组讨论等。

学生知识掌握情况：通过课堂练习、问答、小组展示等形式，检查学生对知识的掌握情况。

学生情感态度：观察学生在课堂上的情感态度，是否对珠穆朗玛峰感兴趣，是否有环保意识。

九.说教学反思

本节课结束后，我将进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。同时，关注学生的学习情况，针对不同学生的需求，调整教学策略，提高教学效果。

知识点儿整理：

一般现在时：一般现在时用来描述经常发生的事情、普遍真理或习惯。其结构为主语+动词原形。例如：“Shegoestoschooleveryday.”（她每天去上学。）

珠穆朗玛峰的相关词汇和短语：

珠穆朗玛峰（MountEverest）：世界上最高的山。

高度（height）：指物体从底部到顶部的距离。

位置（location）：指物体所在的具体地点。

中国与尼泊尔边界（borderbetweenChinaandNepal）：珠穆朗玛峰位于中国和尼泊尔的边界上。

世界第一高峰（thehighestmountnintheworld）：珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰。

描述珠穆朗玛峰的句子：

“MountEverestisthehighestmountnintheworld,withaheightof8,848meters.”（珠穆朗玛峰是世界上最高的山，海拔8,848米。）

“ItislocatedontheborderbetweenChinaandNepal.”（它位于中国和尼泊尔的边界上。）

“Everyyear,manypeoplefromallovertheworldcometoclimbMountEverest.”（每年，来自世界各地的许多人都来攀登珠穆朗玛峰。）

环保意识：通过讨论珠穆朗玛峰的环保问题，培养学生的环保意识。例如：“WeshouldprotecttheenvironmentaroundMountEveresttokeepitbeautiful.”（我们应该保护珠穆朗玛峰周围的环境，以保持它的美丽。）

任务型教学法：通过小组合作、讨论、展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。例如：“Pleaseworkingroupsanddiscussthehighestmountnyouknow.”（请分组讨论你们所