人教版新课标英语七年级上册《Unit 7 How much are these socks Section A Grammar focus 3a-3c》说课稿1.docx

人教版新课标英语七年级上册《Unit7HowmucharethesesocksSectionAGrammarfocus3a-3c》说课稿1

一.教材分析

人教版新课标英语七年级上册《Unit7HowmucharethesesocksSectionAGrammarfocus3a-3c》是一篇以购物为主题的文章，主要介绍了一些购物场景和价格的表达方式。本节课主要让学生掌握一般现在时的特殊疑问句和回答，以及如何运用一般现在时描述日常生活中的一般事实和习惯。教材内容丰富，实用性强，有利于激发学生的学习兴趣和实际运用英语的能力。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但是，学生在语法方面还存在一些问题，如对一般现在时的掌握不够熟练。因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用已知知识，逐步提高他们的语法水平和语言运用能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句和回答，学会用一般现在时描述日常生活中的一般事实和习惯。

能力目标：学生能够在购物场景中运用一般现在时进行交流，提高实际运用英语的能力。

情感目标：培养学生热爱生活，关心社会的情感态度，使他们学会在日常生活中用英语进行交流。

四.说教学重难点

教学重点：一般现在时的特殊疑问句和回答，用一般现在时描述日常生活中的一般事实和习惯。

教学难点：引导学生运用一般现在时进行实际交流，特别是在购物场景中的应用。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，情景教学法，交际法等，让学生在实际情境中学习、运用英语。

教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

导入：通过展示一些购物场景的图片，引导学生谈论购物话题，激发学生的学习兴趣。

呈现：向学生展示3a-3c的图片，让他们观察并回答图片中物品的价格。

操练：引导学生用一般现在时提问和回答物品的价格，如：“Howmuchisit?”“It’s…”。

实践：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用一般现在时进行交流。

巩固：通过听力练习和口语交流，让学生进一步巩固一般现在时的运用。

拓展：引导学生思考一般现在时在日常生活中的应用，进行课堂讨论。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit7Howmucharethesesocks

一般现在时：

特殊疑问句：Howmuchis/are…?

回答：It’s…/Theyare…

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、表演等。

语言运用能力：评估学生在购物场景中运用一般现在时的准确性和流利度。

学习效果：通过课后作业和测试，检验学生对一般现在时的掌握程度。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从学生的学习兴趣、参与度、语言运用能力等方面进行总结。同时，要关注学生在学习过程中出现的问题，针对性地调整教学方法和手段，以提高教学质量和学生的英语水平。

知识点儿整理：

一般现在时的特殊疑问句：Howmuchis/are…?

一般现在时的回答：It’s…/Theyare…

用一般现在时描述日常生活中的一般事实和习惯：如：Iusuallygetupat7o’clock.

一般现在时的肯定句构成：主语+动词原形/三单形式+其他.

一般现在时的否定句构成：主语+don’t/doesn’t+动词原形+其他.

一般现在时的疑问句构成：Do/Does+主语+动词原形+其他.

一般现在时的动词变化规则：

以s,z,x,sh,ch结尾的动词，在词尾加上-es，如：play-plays,wash-washes

以辅音字母加y结尾的动词，将y变为i，再加-es，如：study-studies

结尾为o的动词，如：go-goes,do-does,say-says

不规则动词，如：be-is/am/are,have-has/have,do-does/does

一般现在时的适用场景：描述经常发生的事情，习惯性动作，普遍真理等。

一般现在时的时间状语：often,usually,always,often,sometimes,never,everyday等。

一般现在时的主语：

第一人称：I

第二人称：You

第三人称：he,she,it,they

一般现在时的肯定句结构：主语+动词原形/三单形式+宾语+其他.

一般现在时的否定句结构：主语+don’t/doesn’t+动词原形+宾语+其他.

一般现在时的疑问句结