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认识校园里的植物知识范文_植物知识大全

植物通常是不运动的，因为它们不须要找寻食物。然而也正因为植物不会走动，所以植物中的很大一局部会无可奈何的成为动物口中的美味佳肴。一起来看看相识校内里的植物学问，欢送查阅!

相识校内里的植物学问1

一、教材分析：

本课是在上节课了解了生命物体具有哪些根本特征的根底上，引导学生对植物绽开探究，通过对植物由整体到局部的视察，获得有关植物的多样性、植物的外部形态等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的学问。

本课的主题活动是对植物进展视察，课上让学生通过视察、比拟、分析、综合了解常见植物的不同特征，并能说出不同植物的相像之处。教学时从学生已有的经历入手，利用“相识校内里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为相识植物的多样行找寻一个“增长点。

二、教学目标

情感看法价值观：

1.体会到对有生命的物体进展探究的爱好。

2.意识到植物之间也有很多的一样和不同之处。

科学探究：

能够运用多种感官去视察、去比拟，驾驭比照的方法。科学学问：

视察植物，并能描述出它的形态与特征。

三、教学重难点

重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。

难点：找出植物的一样之处。

四、课前打算

老师打算：课前了解学校里的各种植物，学校里的植物的照片。

五、教学过程

(一)、导入

1.师：先给大家观赏几副图片，(出示学校植物的照片)这些图片美丽吗?美丽在哪?

2.师：这些图片看上去，满眼都是绿色，特别美丽，那你们有没有觉得图片中的这些风光有点眼熟呢?是哪里的呢?对了，这些图片显示的就是我们学校各个地方的绿化，我们学校的植物可真多

啊，今日我们就象科学家一样一起来探究一下我们身边这些植物，好吗?(板书)

(二)、相识校内里的植物1.整体相识植物：

(1)提问：你相识的校内里的植物有哪些?比一比谁说得最多?

(2)提出视察任务:这些植物的生长环境是什么样子的?这些植物长得有什么特点?(要求从高矮、外形困扩等方面描述植物)(3)沟通后让学生遵照由矮到高的依次给这些植物排序，说说矮的、高的植物各有什么特点。

(4)小结：植物的外部形态是各种各样的。2.局部视察植物

(1)提出视察任务：我们要去视察不同植物的一样部位，有树皮、树叶和花。

①讲解如何视察树皮：先看一看，有什么不同?再摸一摸，有什么不同的感觉?再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同?

②讲解如何视察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的?把它画下来。

③讲解如何视察花：比拟两种花形态的不同，也把它画下来。

(2)师生视察后沟通。(沟通时要让学生尽情地说，并刚好鼓舞)3.比拟植物的一样之处。

(1)师提问：它们有许多不同，那它们为什么都叫做植物呢?我们视察到的植物有哪些一样点?

(2)沟通探讨：有根、茎、叶等组成局部，位置相对固定等。

(三)、对植物进展分类

1、师：植物种类繁多，世界上45万种，难记吗?科学家为了便利人们去相识它们，把它们分成的许多类，你能对这些植物分类吗?

2、小组探讨，用多种方法进展分类，先说标准，再分。

(四)、课堂总结

通过深化探讨，我们发觉了这么多的大树之间的一样点和不同点，请选定一棵你喜爱的大树，在课外接着视察它，它会怎样改变?把你的意外发觉都记录下来，同时把精彩的发觉张贴于黑板旁边。

五、板书设计

树的整体视察：

树叶：光合作用树皮----各种各样

树枝：支撑叶子叶子----对生、互生、轮生

树干：运输养分花朵----颜色、大小、形态

树根：汲取水分和养分

相识校内里的植物学问2

教学目标：学问与技能目标：

视察植物，并能描述出它的形态与特征。过程与方法：

能够运用多种感官去视察、去比拟，驾驭比照的方法。情感看法价值观：

体会到对有生命的物体进展探究的爱好。意识到植物之间也有很多的一样和不同之处。教学打算：

1、老师在校内内选择一个视察地点，供学生视察。

2、视察记录纸。

教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些根本特征的根底上，引导学生对生命世界的重要组成局部植物绽开探究。本课的编排始终围绕植物的形态进展。通过对植物由整体到局部的视察，获得有关植物的多样性、植物的外部形态等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的学问。教学活动从学生的已有经历入手，利用“说说相识的校内里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为相识植物的多样性找寻一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进展视察。在视察的根底上概括出植物有哪些共同特征。

教学过程：

一