2025课堂新探基于关键信息构建数量关系的价值意蕴与学习路径.docx

基于关键信息构建数量关系的价值意蕴与学习路径

解决问题是小学数学的重要组成部分。教师以关键信息为抓手，从解决问题需探究真实情境中蕴含的关系出发，提出关键信息是构建数量关系的核心要素，强调通过关键信息的表征构建数量关系，构建由关键信息到数量关系的解决问题学习路径。

解决问题是小学数学的重要组成部分，也是公认的教学难度大、学生出错多的内容之一。教师就如何在引导学生理解问题、构建解决问题的方法和策略感到困惑。因此，亟须突破这一教学困境，以提升教师的教学能力以及学生解决问题的能力。

一、解决问题需探究真实情境中蕴含的关系

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）强调，解