（统编版2025）五年级语文下册第二单元教学设计 .pdf

第二单元教学设计

一、课标要求

（一）识字与写字1.认识常用汉字54个，读准5个多音字，会写29个生字，会

写18个词语。2.掌汉字的基本笔画和5个常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字,

注意间架结构。初步感受汉字形体美。3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，

书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字

法和部首检字法查字典。

（二）

阅读：《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四篇古典名著，能根据

上下文猜测语句意思，借助资料了解名著相关背景。能把课文主要内容，感受人物形

象，如诸葛亮的神机妙算、武松的英勇无畏等。

表达与交流：口语交际要能就古典名著中的话题进行交流，表达自己的观点和感受。

习作要求学习写读后感，能结合名著内容和自己的思考，写出真实的感想。

通过梳理总结阅读古典名著的方法，通过“词句段运用巩固运用猜测语句意思

的方法，感受古典名著的语言特点。。

（三）日积月累，1.能有感情的朗读古诗，了解古诗的主要内容。2.了解作者的

写作背景。3.感受作者的写作意图。

二、单元教材分析

1.五年级语文下册第二单元围绕“走进中国古典名著编排，旨在引领学生开启

古典文学的探索之旅。本单元选取《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》

四篇课文，体裁丰富，涵盖了历史演义、英雄传奇、神话、世情小说。从内容上看，聚

焦典型人物，如神机妙算的诸葛亮、勇猛无畏的武松等，学生借此能感受古典文学里鲜

活的人物群像。

2.在语文要素培养上，着重让学生初步学习阅读古典名著的方法，像联系上下文猜

测语句意思，借助资料了解背景等，降低阅读难度。习作要求写读后感，促使学生深度

剖析名著内容，输出个人思考感悟。“交流平台梳理阅读方法，“词句段运用锻

炼语句理解，“日积月累积累经典名句，多维度夯实学生古典文学素养，搭建起通

往博大精深古典名著世界的桥梁。

三、学情分析

经过一个单元的学习，大部分学生已养成了良好的学习习惯，基本能按时完成作业、

上课认真听讲。在语文学习方面，多数学生已掌了阅读古典名著的方法，大部学生具

备初步的阅读能力、表达能力。然而，学生之间仍存在一定差异，还有部分学生在阅读

古典名著时有些困难，需要更多关注与辅导。

四、课时安排

课时内容教学要点备注

第1课时草船借箭1.认识54个生字、读准5个多音

字，会写29个字，会写18个词语。

第2课时草船借箭2.正确、流利地朗读课文。能初步

了解阅读古典名著的方法，把课

第3课时练习文的主要内容，感受主要人物的特

点。课文

第4课时景阳冈

第5课时景阳冈

第6课时练习

第7课时猴王出世

第8课时猴王出世

第9课时红楼春趣

第10课时红楼春趣

第11课时口语交际1.能主持关于“怎么表演课本剧

的讨论，引导每个人积极参与讨

第12课时习作论，发表意见，并通过协商形成一

致的看法。

第13课时习作2.参与讨论时，能认真听取别人