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科学改变着我们的生活说课稿

我说课的题目是《科学转变着我们的生活》，上海教育出版社初中思想品德六年级第四课《喜爱科学学会学习》第一框节。下面我就从设计理念、教材分析、学情分析、教学方法、学法指导、教学过程和对教学效果的猜测等方面对各位专家、教师说说我是如何进展《科学转变着我们的生活》的教学设计的。

一、说设计理念

体验是最真实、最感性的一种内心感觉，它能内化学生的道德认知，培育学生的道德意志，引发学生的道德行为，使知、情、意、行在品德形成过程中成为和谐的整体，促进学生良好品德的形成和进展。因此，在教学中，教师要为学生营造一个有利于体验的良好环境，敬重学生的个人感受和独特见解，让学生积极、主动、开心地学习，在活动中体验，在体验中感悟，这是我设计《科学转变着我们的生活》这一教学内容所要遵循的理念。为让学生切实体验、感受到科技的奇妙，落实设计理念，我通过创设情境、组织学生竞赛等环节来引发、增加和拓宽学生的体验。

二、说教材

1．说课题在课程中的地位

本单元的第一框节《科技转变着我们的生活》主要强调科技的进展的重要作用，叙述三个内容：

（1）生活中到处有科学；

（2）科学转变着我们的生活；

（3）为建立和保卫祖国，努力学习科学学问。通过对当今世界科技成果的介绍，使学生感受到现代生活到处有科技，科技影响着人们的生活，制造着人们的生活，对现代科技进展有更充分的了解，从而为“建立和保卫祖国努力学好科学学问”做好铺垫。

2．说教学目标

本课主要是让学生体验、感受科技的奇妙，让学生在感受和体验的过程中形成力量和把握学问。依据课程标准、教材内容和学生的实际，我把本课的教学目标确定为：

学问与技能：通过学习，了解生活中到处有科学，理解现代科学技术在社会经济生活中的重大作用，懂得建立和保卫祖国需要科学学问，并培育学生收集资料的力量。

过程与方法：通过采摘才智果活动，感悟“生活中到处有科学”，通过课前调查、沟通争论等活动，尝试合作学习、探究学习，培育学生的分析力量和语言表达力量。

情感、态度、价值观：通过学习，认同科学技术在社会经济生活中的重要作用，激发喜爱科学的兴趣和情感，鼓舞学生树立为祖国奋勉学习科学学问的社会责任感和使命感，树立正确的学习目的。

3．说教学重点

教学重点：科学技术对社会经济生活的重要作用

依据：本课的主要内容是对现代科技进展状况的介绍，主要让学生体验、感受科技的奇妙，而科技对人们生活的影响是学生能够而且是最为直接的`感受。

4．说教学难点

教学难点：为建立和保卫祖国努力学习科学学问。

依据：在教学的过程中，要让学生体会、感受科技奇妙的同时，也要发喜爱科学的兴趣和情感，鼓舞学生树立为祖国奋勉学习科学学问的社会责任感和使命感，树立正确的学习目的。

三、说学情

学生对现代科技有着深厚的兴趣，具有较剧烈的表现欲。学生通过参与我校常常开展科技小创造小制作活动以及各种社会实践活动，具备肯定的阅读力量和收集、分析信息的力量，这为本节课采纳活动教学的形式供应了较有利的条件。

四、说教法

（1）本课的教学方法是体验法和探究法。为实现预设的教学目标，我将以引导学生体验探究为主，采纳活动的形式实施教学。

（2）教学手段：借助电脑等多媒体帮助教学。

五、说学法

自主探究法：引导学生通过对资料的搜集、整理、沟通和展现，学会主动探究、猎取学问，让他们在感受科技的魅力的同时，享受亲历学问产生过程的欢乐。

情感体验法：让学生带着对社会生活的体验进入课堂，引导学生用自己的生活体验去感受科技的魅力，从而进一步提高对现代科学技术的熟悉。

六、说教学过程

导入环节：

出示旧塑料瓶

问：在你的眼中，这些旧塑料瓶是垃圾还是宝贝？为什么？

教师引导：科学把这些“垃圾”变成了“宝贝”，在现代生活中科学也正在转变着我们的生活。

设计意图：利用学生关注的热点话题引入课题，激发学生兴趣和探究欲望。

（媒体出示课题）第四课喜爱科学学会学习

第一框科学转变着我们的生活

环节一：生活中到处有科学

学生活动：采摘才智果

（以小组为单位进展竞赛，看哪个小组采摘得“才智果”最多）

设计意图：通过学问竞赛，感受我们在日常生活中遇到的一些现象，他们的背后都蕴含肯定的科学道理，生活