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基于学生反馈的高中化学项目式学习评价优化策略研究论文

摘要：本文以高中化学项目式学习为研究对象，基于学生反馈，探讨评价优化策略。通过分析当前高中化学项目式学习评价中存在的问题，提出相应的优化策略，旨在提高评价的实效性和学生学习的积极性。

关键词：高中化学；项目式学习；评价优化；学生反馈

一、问题的提出

（一）1.高中化学项目式学习评价缺乏针对性

当前高中化学项目式学习评价中，评价内容较为泛泛，缺乏针对性。具体表现在以下几个方面：

（1）评价内容与项目目标脱节。在项目式学习中，评价应关注学生达成项目目标的情况，但实际评价中，评价内容往往偏离项目目标，导致评价结果无法准确反映学生学习效果。

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