鲁教版 三年级上册语文教案.pdfVIP

第一单元

第一阶段整体预习

第一课时

单元目标

本课为“单元整组”教学的起始课，目的是对第一单元组的学习内容和学习要求一

通览，进而对分课学习个简单的规划。充分利用学生已有知识储备和单元导语，明确本组

学习的意义和要求，培养学生浏览的阅读能力，全面感知单元学习内容，促进他们重局部轻

整体的学习方式的改变。

主要学习策略

1、谈感受，激趣导入

2、浏览导语，明确任务

3、指导方法（单元导读卡）

4、引领方向，充分准备

教学过程：

一、谈感受，激趣导入

二、浏览导语，明确任务

过渡：我们都经过了这么久的学习，你还能想到什么好的教学方法呢？

出示单元导语第一段

⑴学生自读

⑵反馈，找到关键词了吗?你能用关键词概括出这个单元的主题吗？

师板书：感受自然

2.出示单元导语第二段，你读懂了什么？

如果概括下就是——我们的课余生活

生答，师板书：

1、体会儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长0

2、体会丰富多彩的课文内容。

三、指导方法（单元导读卡）

1、读课题

请大家看一下本单元的目录，你发现了什么？你想说什么？

2、现在就请同学们带着本单元的三个学习目标快速浏览本单元的4篇课文，注意：沏览和

默读、预习不一样，不用圈生字，不用标自然段序号，要有速度，一目儿行:整体上去捕捉

信息就可以了。注意：不要漏掉每篇课文前面的导语提示、下面的注释、后面的资料袋，看

看课文介绍了哪儿个性格鲜明的人物，这些人物又出自哪篇名著，作者是谁，找到有关的信

息圈圈画画，试着填写单元学习导读卡中的前三栏。

单元学习导读卡

我们的课余生活学习者:

你了解到的信息你还想了

课题解的信息

作者主要事物对主要事物主要内容

的初步感受

《我们的民族

小学》

《金色的草

地》

《爬天都峰》

《绝招》

3、引导交流、评价。

4、合作探究

四人小组合作，讨论选择一篇大家一致认为比较感兴趣的课文，试着♦填写读卡中的后三栏。

5、组织交流点评，提出修改意见。（每课交流1——2个，简单互动，提示学生要从整

体上去把握。）

6、小结：通过刚才的交流，老师发现同学们对（）比较感兴趣，很想了解这方面

的信.息。在精读感悟部分，咱们再具体了解。

四、引领方向，充分准备

1、现在，咱们再来看一下后面的口语交际、习作和《回顾。拓展四》的交流平台，想

一想：学习本组课文，可以做哪些学前准备？

（分别出示口语交际、习作和《回顾。拓展四》的交流平台的学习要求）

2、交流。

五、课堂总结

问学们，通过浏览，我们刈第一单元的学习内容和要求有了人致的了解，知道本单元的

学习主题是——（）;学习的重点是——（）看来本单元要学习的内容和要准

备的工作还真不少！为了学好本单元，希望每个同学课后都能按照自己的学习规划去好好准

备。

六、布置作业和拓展延伸

观察我们的课余生活

板书设计：

多彩的生活

1、体会儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长。

2、体会丰富多彩的课文内容。

教学反思：